关于语文学习类函授毕业论文,与让孩子易于动笔,乐于表达相关论文改重

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小学语文新课程标准指出：“写作能力是语文素养的综合体现.写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达等”然而,长期以来,作文一直是令师生头疼的大问题,教师难教,学生怕学.

一、充分利用教材,引导掌握习作规律

常言说,“文无定法,有规可循”,为了提高学生的写作能力,教师应该帮助学生尽快掌握这“可循”之规.那么,依据什么教给学生作文规律呢?我认为应充分利用教材.叶圣陶曾经说过：“语文教材无非是例子,凭这个例子使学生能够举一反三,练成阅读和作文的熟练技巧.”课标也要求“教材应注意引导学生掌握语文学习的方法”.可见利用教材对孩子进行习作指导,是作文教学的一个十分重要的途径.

例如我在教学《我的伯父鲁迅先生》一课时,便充分利用教材,指导学生学习写人的文章.讲读时,我着重从布局谋篇方面入手,让学生读懂以下四方面：1.作者的写作目的（即中心思想）.2.选材.所选材料要真实、典型,有助于突出人物的特点和品质.3.组织材料.4.表现手法.这篇文章有人物语言、动作、神态的具体描写,还有侧面烘托等手法的运用,突现了人物的高尚品质.正是因为孩子们有熟悉的教材内容,掌