作文教学方面论文范文文献,与初中作文教学指导相关论文改写

为您写作文教学毕业论文和职称论文提供作文教学方面开题报告范文,与初中作文教学指导相关论文范文文献,包括关于作文教学及学生及义务教育方面的论文题目、提纲、开题报告、文献综述、参考文献的大学硕士和本科毕业论文，是免费优秀的作文教学论文范文。

在语文教学中,对教师而言,最难教的是作文；对学生来讲,最难写的是作文.作文教学是语文教学中的一个非常重要的组成部分,但是学生作文水平普遍低下,因此学生一见作文就心烦.老师也害怕作文教学,因为尽管很努力地讲解,但学生仍无所适从,一筹莫展,学生的写作水平很难提高.激发学生的写作兴趣,提高学生的写作水平,是语文教学的根本任务.那么如何才能提高中学生的写作水平呢?现我谈谈体会和做法.

一、指导学生留心观察,勤于动笔,积累写作素材,解决“写什么”的问题.

学生作文难首先表现在缺乏素材,觉得无事可写,无话可说,只好胡编乱造.这样写出来的作文自然空洞乏味.我对这种现象进行了认真分析,造成这种现象的主要原因有两个：一是学生不注意观察身边的人和事,缺乏生活的积累；二是学生口头表达与书面表达水平发展不平衡,说起来滔滔不绝,绘声绘色,写起来却无从下笔.针对这个问题,我坚持指导学生写观察日记,感觉效果不错.学生坚持写日记,能积累写作素材,提高写作兴趣,训练书面表达能力.实际上很多教师都知道让学生坚持写日记的重要意义,也要求学生写,但往往不注意提高学生的兴趣,不注意方法的指导,使学生觉得写日记是多余的负担而难以坚持,收效甚微.对于如何提高学生写日记的兴趣和水平,我注意以下两点：一是尽量降低要求,放手让学生写.我对学生日记的要求只有一点：只要是写真人、真事、真心话就行,不用考虑字数、布局与谋篇、开头与结尾等.当找不到事情写,把自己当时的心情写一写,把自己最想说的一句话记下来也行.这样就把影