作文教学相关sci论文润色修改,关于巧用多媒体让小学作文教学更上一层楼相关毕业论文范文

本论文为作文教学相关sci论文润色修改,关于巧用多媒体让小学作文教学更上一层楼相关毕业论文格式，可用于作文教学论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文开题报告范文和优秀学术职称论文参考文献资料下载。免费教你怎么写作文教学及多媒体及小学生方面论文范文。

小学语文教学的重要组成部分之一就是作文教学,作文教学不仅体现了语文学科的人文性,也体现了语文学科的工具性,作文教学是语文教师对学生进行语言文字训练的有效途径.然而一提到作文课学生就会头疼,学生头疼是因为他们总觉得无事情可写,每学期总在应付老师的几篇大作和几篇小作的任务,而且翻开学生的作文本基本是一个模式,全是记的陈年老账,要么是“我生病了,妈妈怎样照顾我”,要么是“我犯了什么错,经过老师的教诲我认识到了自己的错误”等等,他们的作文可以用一个词来概括,那就是“涛声依旧”；学生头疼也因为他们已经听腻了老师枯燥、乏味的指导,根本就没有写作的激情,又怎能写出真情实感呢?如今多媒体技术以其得天独厚的优势进入了作文教学之中,它表现力丰富,呈现的写作材料丰富形象,学生是身临其境,多种感官都被调动了起来.利用现代教育技术还能够渲染写作的气氛,能够激发学生表达的欲望,能够拓宽写作的题材等等,那语文老师在作文教学中如何巧用多媒体让小学作文教学更进一步,更上一层楼呢?

一、巧设情境,激发写作欲望

作文是一种复杂的思维活动,它创造性地借助语言文字来描述事物、表达情感,属于一种智力操作技能,而小学生的思维是凭借着形象、声音、色彩和感觉来进行的,所以教师在作文教学时就可以充分发挥多媒体图、文、声、色并茂的特点为学生巧设作文习作的情境,诱发学生愉快地观察想象,然后再寻找写作内容,并选择语言表达的捷径.如此教学可以激发学生写作的欲望,也可以让学生的思维更具灵活性和创造性,还可以促使学生形成最佳的心理状态,乐于写作,最终为小学生写作能力的提高打下坚实的基础.如指导学生写观察类的作文《小乌龟》时,我先用PPT展示了小乌龟的一些图片,学生通过观看了解了乌龟动态的景象、静态的景象、近处的模样、远处的模样等,然后用视频播放了小乌龟进食以及排便的过程等等,在播放视频的过程中,我还适时地点拨学生要注意理清观察的顺序,要有重点地观察,学生们看完后都非常吃惊,没有想到平时不起眼的小乌龟也有这么多有趣的习性,还能够如此清晰地看着小乌龟背上的每一块花纹,孩子们的心暖了.当我最后用PPT展示知识“你知道吗?”,“你知道吗?”的内容是小乌龟的指甲很长,但它不是为了美丽,而是为了捕获食物,而且小乌龟的指甲和人不一样,不需要修剪,它是会自己脱落的.看完后,