学生相关论文范文例文,与如何提高作文教学质量相关函授毕业论文范文

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作文教学是语文教学的重要组成部分,也是对学生进行语文素质综合训练的主要阵地.长期以来,广大语文教育工作者积极探索,大胆实践,勇于创新,取得了可喜的成绩,积累了不少经验.但是,也应该看到在语文教学中最薄弱的环节仍然是作文教学.不少语文教师在作文教学思想、方法、方式上存在着种种偏差,至今还没有走出“高耗低效”的怪圈.因此,有必要对作文教学现状调查分析,研究对策,以便加大改革力度,加快改革步伐,摸索出一条大面积提高作文教学质量的新路子,使作文教学纳入素质教育的轨道.

一、、现状 教学观念陈旧,思想认识模糊,教学目标不明确

不少老师对作文教学的学科性认识不够全面,在作文教学中偏重于甚至局限于作文知识的传授,写作技巧的讲解,忽视了学生道德情操、思想品德的教育.有的学校“应试”痕迹颇深,似乎作文训练的目的就是为了应付考试.为了让学生在升学考试中取得好成绩,教 师煞费苦心猜题、押题,学生绞尽脑汁搜断枯肠地写作.特别是毕业前夕,学生超负荷地练,教师在呕心沥血 地改,师生双方都搞得头昏脑胀,苦不堪言.

分析 教改的问题,主要是教师的问题,关键又在于教师的思想认识问题、教学观念问题.作文教学的目 的是要通过训练,培养学生正确运用祖国语言文字,具有初步的书面表达能力.作文教学的过程是发展学生思维的过程,是培养学生兴趣、意志、情感等非智力因素的过程,也是促使学生素质全面提高的过程.因此,只有正确理解作文教学的学科性质,明确作文教学的目的和任务,才能树立正确的教学观念,作文教学中的种种 弊端才能得以摒除,作文教学的各项改革措施才能落实到位.

对策 解决作文教学观念问题,不是一朝一夕的事,需要一个过程,广大语文教育工作者必须以叶圣陶语文教育思想为指导,根据素质教育的要求,逐步树立起大作文教育观.这里说的大作文教育观是针对传统的封 闭的作文教育观而言的.其本质特征是：写作目标由“应试”转向为四个现代化服务；写作内容呈开放型,以社会生活为写作源泉；写作教学旨在提高学生的素质,以“人”为本位.关于这个问题叶老早有论述.他曾指出,写作目的应由“应试”为目标转为以“应需”为首务,写作是人的一种生活能力应该应生活之需,切生活 之用.他认为写作教学要以“立诚”为本.就是说要以学校、家庭、社会为写作源泉,让学生“写出诚实的、 自己的话”,抒发自己的真情实感.叶老还倡导要把作文与“作人”统一起来.写作教学是以整个人类文化背景为载体的,对学生而言,作文的目的不仅仅是为了提高写作基本能力,更重要的是提高素质.

以往的作文教学,急功近利现象较为普遍,只注重短期效益,其实这种短视的教学思想,必须彻底加以扭转.我们必须在大作文教育观的指导下,以培养四化需要的人才为终极目标,注重作文教学的开放性和实用性,创设与作文教学相关的文化氛围,以达到内容与形式的统一,作文与“作人”的统一.

二、、现状 教学方法落后,训练形式单一,学生写作兴趣不浓

多少年来,教师上作文课都是一支粉笔打天下 .作文教学的程序无非是作前指导、学生写作、教师批改三部曲,从小学到高中十几年一贯制,从无例外.作文题目老套的为数也不少.有的作文题目学生从小学做到高中,从爷爷辈练到孙子辈,只字未改,“涛声依旧 ”.教师关在校园教作文,学生禁锢在教室里写作文,写人、记事、写景、状物、抒情、说明、议论,周而复始地练,其结果收效甚微,学生越练越没劲,越练越厌恶写作文.据抽样调查,小学、 初中、 高中怕写作文 的学生比例分别是35%、65%、85%.可见改革作文教学方法,变换作文训练形式,培养学生写作兴趣是提高 作文教学效率的当务之急.

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分析 兴趣是最好的老师,兴趣是学好一门功课的前提条件和无形动力.而学生学习兴趣不是自身固有的 ,也不是从天上掉下来的,而是靠老师一点一滴的加以培养.而在当前的作文教学中,学生写作的兴趣为什么随着年级的升高而逐渐弱化呢?其原因主要有三点.第一,训练无序,缺乏计划性.多数学校的作文教学跟着 升学考试指挥棒转,考什么是练什么,怎么考就怎么练,没有一定的序列.有的老师进课堂之前,作文题目还 未拟好.有首打油诗这样写道：铃声一响,走进课堂,写何题目,待我来想.第二,训练无重点,指导不到位 .教师的作前指导讲究面面俱到,从审题、立意到选材、构思,什么都讲,什么都没有讲清楚,结果哪一面都没有到位.第三,教学环节轻重不适,重改重讲,轻导轻练,缺乏科学性.教师最重视的是对学生作文精批细 改,总批眉批力求详尽贴切,其实如此辛辛苦苦,除了应付上级检查之外,其他无任何作用.

对策 如何培养学生的写作兴趣呢?我最近听了一堂广告课颇受启发.课前,教师先布置学生搜集广告词,充分做好准备.上课开始,教师先让学生说广告,以后组织评广告,最后写广告.这一堂课自始至终学生情绪激昂,一个个都十分投入,收获颇大.课后同学们都说这节作文课棒极了,很带劲.可见把课上活了,学生的兴趣自然会被激活.因此,我们要千方百计地改革教学方法.首先要融作文教学于火热的社会生活和生动有趣的活动之中,从而让学生在写作过程中激发热情、生发灵感、升华思想、陶冶情操.其次,要多形式、多 角度、多层次的进行训练,根据不同的文体,采用不同的形式,根据不同的学生,提出不同的要求,分类指导 ,分层训练,让学生在不同的层面上学有所得,练有所进,从而提高作文教学的整体效益.另外,要打破传统 的作文教学格局,走出课堂,走向社会,吸取写作源泉,实现作文教学由封闭走向开放的突破.

三、、现状 作文教学过程不完整,作文评改方法失当,教师岸上教游泳,学生不得要领,作文久练无长进

作 文教学过程是一个互动的过程.一般有