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【摘 要】诗歌是最高的文学样式,中国是诗的国度,新课改闪耀着浓浓的诗意诗性.采用多种方法,挖掘诗意,发觉诗性,点化诗心,营造诗境,弘扬优秀文化,完善师生人格,培养新型人才,服务和谐社会.

【关 键 词 】诗意 诗性 实践 课改 文化

清代学者刘熙载说：“诗为天人之合.”学贯中西的一代宗师朱光潜说：“诗比别类文学较谨严,较纯粹,较精微.”“能欣赏诗的人们不但对于其他种类文学可有真确的了解,而且也决不会觉到人生是干枯的.”《高中语文课程标准》指出：“高中语文课程必须充分发挥自身的优势,弘扬和培育民族精神,使学生受到优秀文化的熏陶,塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格,形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度.”“培养鉴赏诗歌和散文作品的浓厚兴趣,丰富自己的情感世界,养成健康高尚的审美情趣,提高文学素养.”“可通过多种途径帮助学生阅读和鉴赏,如加强诗文的诵读,在诵读中感受和体验作品的意境和形象,得到精神陶冶和审美愉悦；对有兴趣尝试诗歌散文创作的学生应给予鼓励”.“注重对作品的个性化解读”等用最好的作品——诗歌,完成语文育人任务,提高语文素养,培养新型人才,弘扬优良传统,建构时代精神,是一条崭新的、宽广的、光明的道路.

一、立足文本的诗意训练与诗性陶冶

1.一词一句苦寻觅 经典的文学作品,都有诗意诗性.孙犁《荷花淀》是典型的诗化小说,沾水荷叶,映日荷花,给人永恒的诗意美.读最后一段文字,尤其是“出没”两字,甚觉精妙,微言大义,浮想联翩,做小诗一首——

芦 荡 神 兵

来无影/去无踪/荷花深深掩神兵

身如电/船如风/百步穿杨鬼哀鸣

设诱饵/挖陷阱/芦苇拍手荷花惊

情柔柔/爱浓浓/杀倭寇/保和平

巾帼英雄建奇功

当把这首顺口溜展示给学子时,赢得了一阵阵热烈的掌声.《五人墓碑记》中注释有“青山埋忠骨”,是个很好的上联,完全可以让学生对下联,好作业有——长空写豪情／雪海葬英魂／红花作春泥／红日映丹心／冷月葬诗魂／红梅傲霜枝.

对偶对联训练到位了,写诗尤其是古体诗就入路了.

2.一节一题勤赋诗 新旧教材课后作业中,都有诗歌写作内容,认真写,精心改,倾心评,同学们的诗意会勃发.《沁园春·长沙》与《故都的秋》课后优秀作业,令人动心.如郑一钦的《沁园春·东山秋望》——

秋声悦耳/瞩目扶风/看实验三中/红日初升/万丈光明/书声笔声/琴声歌声/千名学子争高峰/试问下/看高考状元/谁来问鼎

山径崎岖不平/东山求学路多坎坷/恰同学少年/正值青色/豪情万丈/冰心一颗/函数化合/物理几何/聪颖犹如小诸葛/须努力/为中华盛世/竭尽绵薄

3.一篇一章都是诗 ①对课文做精准概括.《赤壁赋》教学中,我设计了一道题：请完成下列诗歌,要求1、2句和3、4句分别对偶,2、4句押韵,并符合苏轼《赤壁赋》文意.桂棹兰桨逍遥身（摇摇摇摇 摇摇）横槊赋诗曹公去（摇摇摇摇 摇摇）②还可以对文章做整体改写,如《项链》——

马蒂尔德梦非非,梦醒唯有千行泪

总为丽质有大福,谁料美女无佳配

暖炉嘶嘶冒热气,铜炉幽幽放清辉

一室春满帷幕鲜,满口水流鲈鱼美

壁挂古玩皆乌有,银器松鸡都子虚

一纸喜讯自天降,教育部长办舞会

一票难求票在手,丈夫欢喜妻伤悲

没有新衣怎与会,有了新衣无首饰

借得项链项上挂,欢天喜地双赴会

芬芳四溢众艳羡,风光八面自陶醉

月斜风冷迟迟归,项链不见轰顶雷

街巷车行全找遍,报刊寻物登启事

一日苦似三年长,泥牛入海心欲碎

东借西凑三万六,钻石项链终璧归

大房茫茫忙搬走,女仆惶惶慌辞退

丈夫夜夜拼誊写,娇妻天天亲拖地

手搓衬衣一绳白,臂挂竹篮满头灰

纤纤玉指黑又粗,袅袅细腰壮且肥

吃苦偿清本加本,耐劳还毕利滚利

凄凄楚楚小女人,粗粗咧咧老妇女

可叹造化常弄人,一夜风光十年罪

可敬夫人路瓦裁,勤苦还债心无愧

又如《这个世界的音乐》——

沁园春·音乐

音乐世界,千里声细,万里音高.听白蚁王国,唯有咔哒,蝙蝠乐园,超声滔滔.鸟儿敲树,兔子击爪,欲与同类说一遭.夜幕垂,闻鱼鼓气囊,天蛾吹箫.

音乐如此多娇,引无数生灵竞折腰.喜画眉歌鸲,如思如慕；云雀夜莺,独领风骚；一代海骄,阔鳍长鲸,击水三千乐淘淘.天籁妙,想一流歌手,必属尔曹!