有机化学实验绿色化教学模式

化学实验的环境保护问题越来越引起人们的关注,实现有机化学实验"绿色化"教学,是时代发展的要求,是减少污染、保护环境的重要举措。下面是小编为大家精心推荐的相关句子，希望大家会喜欢!

摘要;国家级实验教学示范中心项目建设以来,基础有机化学实验室添置与教学、科研相适应的仪器设备,以绿色化学为导向,跟踪基础研究进展,关注科学热点、前沿,结合本校、本课题组基础研究,设计开设水相有机合成、纳米催化、C—H键官能化、不对称催化等创新型有机化学实验专题,实现学科交叉,创建自主、开放实验教学模式,培养学生设计、创新能力和绿色化学意识,使其成为领军、战略人才。

一、引言

考虑到有机化学实验教学的特殊性，在有机化学实验教学中，教学模式的选择不但关系到有机化学教学的整体质量，同时也关系到有机化学在实际应用中的效果。基于这一认识，只有具备正确的环保理念，并积极选择绿色化教学模式，才能提高有机化学实验教学质量，保证有机化学实验教学能够在教学实效性上有所提高，进而满足有机化学实验教学需要。为此，我们不但要明确有机化学实验选择绿色化教学模式的必要性，还要在实验教学中做好绿色化教学模式的应用，同时正确分析有机化学实验绿色化教学模式的应用效果，推动有机化学实验教学发展。

二、有机化学实验选择绿色化教学模式的必要性

(1)有机化学实验选择绿色化教学模式，是提高实验教学效果的必要选择。结合有机化学实验教学实际，绿色化教学模式的选择，是关系到实验教学效果的重要因素，对实验教学效果有着显著影响。只有选择绿色化教学模式，才能保证实验教学的效果得到全面提高。

(2)有机化学实验选择绿色化教学模式，是满足实验教学需要的必要措施。教学模式的选择，关系到有机化学实验教学的整体效果，只有做好教学模式选择，并在教学模式选择中积极倡导绿色化理念，才能有效满足实验教学需要，进而提高有机化学实验教学的整体效果。

(3)有机化学实验选择绿色化教学模式，是提高实验环保属性的必要手段。从目前有机化学实验教学的开展来看，绿色化教学模式的选择，是体现实验环保属性的重要手段，只有积极选择绿色化教学模式，才能为实验教学提供有力保障，使绿色环保理念能够发挥积极作用。

三、有机化学实验绿色化教学模式的具体应用

(1)在绿色化教学模式选用过程中，有机化学实验应减少试剂用量。在正溴丁烷制备实验中，对原料正丁醇的用量进行了摸索，最后得出正丁醇用量为4mL，产物可得2.4～3.5mL，学生的实验基本上都能得到产物。正丁醇用量减少，实验中需要的其他酸碱等试剂都相应减少，节约了试剂，减少了污染。基于有机化学实验的特性，在有机化学实验过程中，选择了绿色化教学模式之后，有机化学实验在试剂的使用量方面应有所降低，并根据实验的实际需求，合理选择试剂用量，保证试剂用量满足实验需求，达到提高有机化学实验效果的目的。因此，减少试剂用量，是绿色化教学模式应用后的重要选择，对绿色化教学模式的发展和有机化学实验教学的开展具有重要的促进作用。

(2)在绿色化教学模式选用过程中，有机化学实验应选择绿色催化剂。酯类化合物的制备是必开实验，但现有教材基本上都是用浓硫酸作催化剂。浓硫酸具有强氧化性，使反应副产物多，酸性废液多，参照目前关于酯化反应的种种研究成果，选用固体超强酸作为合成乙酸乙酯的催化剂。在有机化学实验教学中，酯类化合物的制备是重要的示范性实验，具有较强的教学代表性。但是基于有机化学实验的特点，正确选用催化剂是满足有机化学实验教学需要的重要措施。为了体现绿色环保特性，应用了绿色化教学模式之后，在催化剂的选择上也应体现绿色概念，确保绿色化教学模式能够发挥积极作用。由此可见，在绿色化教学模式选用过程中，有机化学实验应选择绿色催化剂。

(3)在绿色化教学模式选用过程中，有机化学实验应选择绿色溶剂。在柱色谱分离操作中，教材中是采用无水苯和乙醚来分离邻硝基苯胺和对硝基苯胺，为避免苯的毒性，摸索出1∶3的乙酸乙酯和石油醚作洗脱剂，分离效果也很好。在具体的绿色化教学模式选用中，对于溶剂的选择也应体现绿色环保的属性，其中溶剂的选择应尽量选用1∶3的乙酸乙酯和石油醚作洗脱剂，避免其他溶剂中的苯对人体造成危害，最终影响实验的有效性。因此，在绿色化教学模式选用中，绿色溶剂的选择是关键。只有做好绿色溶剂选择，才能保证绿色化教学模式选用取得实效，进而满足绿色化教学需要。

(4)在绿色化教学模式选用过程中，有机化学实验应选择绿色氧化剂。己二酸的制备在有机化学实验中是一个基础实验，己二酸是生产尼龙-6的单体，常利用硝酸作为氧化剂，但会释放出大量氮氧化物有毒气体，设计己二酸的绿色合成方法时，用过氧化氢代替硝酸作为氧化剂，副产物是水。在绿色化教学模式选用过程中，除了要减少试剂用量、选择绿色催化剂之外，正确选择绿色氧化剂也是提高有机化学实验效果的关键措施。基于这一认识，在有机化学实验过程中，只有把握绿色化教学模式选用原则，并根据有机化学实验要求合理选择实验试剂及催化剂等，才能起到提高有机化学实验效果的目的。因此，合理选用绿色氧化剂，对有机化学实验而言具有重要意义。

四、有机化学实验绿色化教学模式的积极作用和效果

首先，绿色化教学模式推动了有机化学实验教学的发展，保证了有机化学实验教学的质量。其次，绿色化教学模式改变了有机化学实验教学的发展轨迹，使有机化学实验教学实效性更强。再次，绿色化教学模式的选用，使有机化学实验教学具备了绿色环保属性，有利于有机化学实验教学的开展。

五、结论

通过本文的分析可知，在有机化学实验教学中，教学模式的选择不但关系到有机化学教学的整体质量，同时也关系到有机化学在实际应用中的效果。基于这一认识，只有具备正确的环保理念，并积极选择绿色化教学模式，才能提高有机化学实验教学质量，保证有机化学实验教学能够在教学实效性上有所提高，进而满足有机化学实验教学需要。为此，我们不但要明确有机化学实验选择绿色化教学模式的必要性，还要在实验教学中做好绿色化教学模式的应用，同时正确分析有机化学实验绿色化教学模式的应用效果，推动有机化学实验教学发展。