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[摘　要]随着各大院校招生人数的增加,越来越多的学校更加注重辅导员的工作,并随着专职辅导员人数的增加,辅导员导师机制在很多院校有不同的形式,本文就我校导师制在专职辅导员工作的中发挥的作用做简单介绍.

[关键词]专职辅导员　导师制　学业导师　生活导师　人生导师

近几年各大院校不断扩招,学校的办学规模也越来越大,人数也越来越多,而对于学生的管理者辅导员的身份也越来越正式了,从原来的教师兼职辅导员到现在的专职辅导员；辅导员的工作也从保姆式或者官僚式的管理者逐步向引导者的身份变化.即学生的学业导师、生活导师和人生导师.

如何撰写辅导员硕士论文
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一、学业导师

1.以学生的学习教育为主,树立学习是学生的天职理念,树立良好的学习观念,增强学习意识.比如开展班级讨论,要求每位同学认真对上学期学习情况进行分析总结,并制定出本学期的学习计划和目标；邀请优秀毕业生到班上作学习经验交流会,畅谈大学所学所想所思,以此树立学生主动学习的意识.

2.关注学习积极性不强的学生,利用课余时间与他们进行交流,强调学习的重要性,并与他们的家长定期沟通,与家长一起督促学生；对于积极性高学习成绩优异的同学要多加鼓励,并建立一帮一的学习小组,带动学习积极性不强的学生一起学习.

3.做好自习监督,定期去班级自习室了解学习状态,随时掌控学生学情,做好选择性辅导.

4.除了让学生意识到专业知识的有用性和必要性,引导学生去考取技能证书,比如四六级英语证书、国家计算机等级证书或者劳动部颁发的各种职业技能证书等,不但可以丰富学生的业余时间,还可以增加就业竞争力.

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5、组织开展辩论赛或者技能大赛等活动,引导学生积极参加,对于获得名次的同学给予奖励,培养学生的竞争意识.

二、生活导师

1.“爱”学生

我校大多数学生来自农村,部分家庭条件十分困难.对于这些学生辅导员不单是积极主动的帮他们做好助学金申请工作、勤工俭学岗位的争取以及日常的关心和爱护,更重要的是对他们心灵上的爱护,不要让他们产生自卑感和封闭心理.

2.在生活习惯上要严格要求学生

严格执行学校的作息规章制度,帮助学生学会在群体中生活,具备基本的道德素质,待人礼貌、谦让,在公共场合遵守规则等；加强对学生文明生活方式的教育,使他们树立起文明生活的观念,培养自立自强、健康清洁、有规律的生活习惯；定期去宿舍检查卫生和值班,为学生创造优美和谐的生活环境.

三、人生导师

人生导师旨在认为辅导员应该树立“以生为本”的理念,从学生成长、长期发展的角度对学生进行辅导；立足学生一生发展,而不仅限大学几年；是学生的全面发展,而不只是成绩的进步、社团活动的增多等.这是辅导员最重要的一个角色.

1.思想工作引导

首先,要指导学生确立社会主义、共产主义的理想信念.这应该是大学生的人生追求,其次,要引导学生确立正确的世界观、人生观、价值观.大学生有理想有正义感,他们对社会容易将社会问题简单化.辅导员应引导他们正确地认识、评价问题,树立正确的思想观念和价值标准.

2.心理辅导

高等院校虽然有专门的心理健康教育和专职心理咨询教师,但是学生羞于去心理咨询室咨询,很多问题自我解决.由于学生的人生观、世界观和价值观不稳定,所以导致部分学生心理出现问题,从而引发不安全因素,对自己或者同学或者家庭、学校造成无法挽回的后果.上学期间辅导员与学生在一起的时间最长,所以辅导员要留心部分同学的异常行为和心

辅导员方面有关论文范文检索理行为,比如孤僻、暴躁、失落等.采取合理的方式去引导学生,解决心理问题,及时让学生回到正常的生活学习轨道上.

大学生辅导员导师制参考属性评定
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3.引导人生

当前就业形势严峻,学生面对就业压力会产生很多消极的心理和行为,因此学习或者生活中有了部分挫折或者不满意,其态度就会变得消极,心理焦虑不安；接触社会难免会听到或者遇到不公平的一面,会对社会发展产生怀疑态度；又或者个别不良人士或团体的误导和操控,甚至会对社会产生仇视态度.因此作为一名辅导员不但要为学生的成绩考虑,还要为学生的人生发展指明道路.

总之,作为当代大学生的专职辅导员,紧紧作为一个保姆型的辅导员已经不能满足学生的发展,甚至限制了学生的发展,笔者认为对于学生引导大于监督.做好学生的学业、生活和人生引导,给学生更多自由自主的空间和时间,引导学生端正积极的态度,利用学生的求知欲让学生在大学的环境中自由驰骋,就像放一个风筝,适当的收线是让它不会迷失方向,松线则是为了让它飞得更高!

参考文献：

[1]刘佳睿.导师型辅导员的工作内容与方法.教育教学论坛,2010,27期,(101).

[2]唐源.浅谈高校新辅导员如何开展工作.网络财富,2008,12期,(16).

[3]段彦波,李兴华,宁波.高校辅导员应成为学生的人生导师.高等农业教育,2004,12期,（64-67）.

作者简介：陈峰博（1985-）,男,河南商丘人士,助教,学士,从事采油方向授课和仿真训练工作.

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