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摘要：中国中职院校的教学是以培养出社会实用性强的人才为目标的,在中职院校进行教学时,不仅要注重对学生理论知识的学习,也要加强学生的实践能力.所以,中职院校还需要继续强化针对实践能力培养的教学.本文在此基础上,探讨了中职院校在财会专业实践方面存在的教学问题,并且尝试提出一些建议性的解决方式,希望能为中职财会专业的实践教学给予一些帮助.

关于中职财会专业的实践教学的参考属性评定
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关键词：中职院校：财会；实践教学；问题

一、财会实践教学中存在的问题

(一)财会专业实践课程和实践教学环境需要改善

我国中职院校在教学上,虽然很重视财会专业教学体系的完整性和科学性,在平时的教学活动安排中也在采取相关的措施,让财会专业的学生能系统地彻底地钻研理论知识.但是在该专业的教学过程中,财会专业的实用性往往被教师淡化,具体表现在实践课程的空缺,提供实践教学的条件较差.财会专业的实践教学质量上不去,会给学生在步入相关岗位时有诸多困惑和欠缺.

实践教学学位论文撰写
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(二)专业教师缺乏实践经验

财会专业与其他专业有所不同,它的时效性很强,该专业的理论知识会随着经济形势的发展而有所改变.这些年,职业教育的发展越来越快,也有越来越多的人进入中职院校,这样中职院校就需要不断扩大招生计划,这样中职院校原有的教师数量就不够用.伴随着快速发展与人才缺乏这样的矛盾,导致的不良影响就是,学校降低了对中职院校教师的聘请门槛,现在很多的教师就是理论知识很强,但实践方面却相当薄弱.这样的教师带出来的学生,同样在理论和实践水平上严重不平衡,就业困难.

(三)财会模拟实验教材需要改进

现在,中国中职院校学生所使用的财会专业实践课本存在一些问题,这些课本在会计核算部分的比重和理论知识论述部分的比重很大,在会计监督这方面的内容就很少.现在财会专业的实验教材也有所不足,这些教材基本是在停留在“凭证-账簿-报表”老套模式中,不重视审核和监督的部分的知识.而且在这些实验教材中,没有为学生提供可以明确采用的合法资料.这样的教学导致的结果就是日后学生毕业上岗后对财会工作的审核有所不解.现在的中职财会教学对职业道德的批判也审视有所缺乏.

(四)学生培训的安排不合理

现在,中国的中职院校财会专业会在学生即将毕业时安排一段实训学习时间,但是,这种实训是大量学生在一起的集中训练,还带有“突击”意味,这样是不能从根本上提高学生实践能力的.短时间的实训只能为学生找工作带来即时的便利,等正式上岗便会暴露问题.真正有效的实训应该被安排在整个教学计划的过程中,有计划有目标性地提高学生实践能力.这样的有效的实训还可以在学习致用的过程中加深对理论知识的理解.

二、加强和改进中职财会实践教学的对策

循序渐进才是正确的实践教学方式,在一点点的积累中将理论知识和实际运用结合起来,并在实践中,深化对知识的理解,提升对技术的把握.所以,财会的实践教学并不是绝对独立的,应该是容在整个财会专业的教学过程中.唯有通过加强实践教学的锻炼,财会专业的学生才能活学活用,切实为社会服务.

加强和完善专业教师实践教学水平

在理论知识的教学方面,中职财会专业要继续强化,同时不能忽略社会的进步与发展,即理论知识的更新要跟上时代的节奏,跟上社会的需求,在教学的过程中,教师需要创新教学方法调动学生的学习积极性.这些就对教师的教学水平提出了更高的要求,要理论与实践兼具.教学工作者要紧跟时代步伐,学校同样也与时俱进,不断调整,对财会专业的教师集体进行必要的培训,让实践教学的观念深入教师的意识.除了上述这些,教师还应该充分利用多媒体教学技术,利用更生动的课堂形式激发学生的学习主动性,促进教学效果的全面提升.

运用多种评价方式评估学生的实践成绩

伴随着实践教学的重要性越来越被更多人认可,以及实践教学的不断推进,中职院校也更加关注对实践教学的评价的有效性.实训的多变形式使得其评价体系也多种多样.如何去评价中职财会专业的实践教学,可以参考如下建议进行：第一,对考试题采取随机抽取的方式,可以将考试的安排分布在整个的教学过程中,在不同的教学阶段,拟定有针对性的考题让学生及时抽取作答.这样将考试安排在平时,可以促使学生加深对每一块专业知识的学习.第二,在这样灵活的考试安排中,加大实际操作能力的考核比例,让传统的考试形式变得多样化.

开发本校教材,编写适合的课程内容

中职学校应该积极鼓励教师根据在教学过程中遇到的问题,以及根据教师平时的教学经验给予的不同解决方案,编写适合于本校教学环境的教材.同时,学校可结合学校的实际情况和当地的经济发展情况、学生的爱好等,从实际的岗位要求入手,编写一些教材,因地制宜地进行教学.让学生充分了解到社会经济是在不断发展的,学校也是为学生考虑,使其能够尽快地适应社会发展的需要.

（四）课堂教学中增加适当的案例丰富的教学内容

什么样教学案例才是成功的中职院校教学案例?真实、典型、有针对性、有启发性的特点才能称得上是成功的案例.将这些成功的教学案例引入到课堂教学中,可以激发学生主动学习的热情,在良好教学氛围中,引导学生理论联系实际,学以致用.财会专业教学工作者利用典型的教学案例提炼出成功教学的基本特点；通过成功的案例让学生学会对知识的延伸,学生独立思考和解决问题；利用成功的案例,让学生看到整理知识构成体系对财会专业的重要性；通过成功的案例,将职业道德的培养融入此财会专业教学.

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