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[摘要]本文从中等职业学校会计专业的发展前景、人才培养存在的主要问题和中职会计专业建设的建议三个方面进行了研究和探讨.

[关键词]中等职业小企业会计制度

2006年2月,财政部发布了企业会计准则的基

关于小企业会计论文范文数据库本准则和38项具体准则.面对如此之大的会计改革,再看中等职业学校会计专业的生源的文化素质,不少中等职业学校对会计专业的发展忧心忡忡.

一、中等职业学校会计专业有着广阔的发展前景

首先,教育部从政策上支持中等职业学校大力发展会计专业.为贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神,教育部制定了《中等职业学校专业目录》（教职成[2000]8号）,并在目录中确定了83个专业为中等职业学校重点建设专业,会计专业是其中之一.

其次,我国的经济建设需要大量的中专及大专学历的会计从业人员.我国会计从业人员众多,其中有学历者比重偏低.据统计：无学历者占56.01%.除国有企事业单位会计人员相对学历较高,其余在会计人员中有大专及大专以上学历者,特别是农村几乎为零,就连中专学历者也寥寥无几.据预测,到2010年全国会计人员市场需求增量约300万人.今后要逐步提高中专及中专以上学历的从业人员的比例,是职业教育的一项重大任务.

二、中等职业学校会计专业人才培养存在的主要问题

1.中职会计专业学生的文化底蕴难以胜任中职教材的理论体系转向企业会计准则基本准则和38项具体准则,《小企业会计制度》更适合于中等职业学校的会计专业学生的学习.

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在2006年财政部发布的企业会计准则基本准则和38项具体准则中,广泛引入了公允价值计量模式、财务管理学的基础概念（如时间价值、风险等）等理念,这势必提高了会计专业学习的门坎儿.对中等职业学校的会计专业学生的文化基础来说,这应该是一个非常严峻的挑战.

但企业会计准则基本准则和38项具体准则的发布和实施并不意味着《企业会计制度》、《小企业会计制度》的禁用,它的适用范围仅是“在上市公司范围内施行,鼓励其他企业执行”.目前我国上市公司占企业总数的比例不大,非上市公司的企业仍可适用《企业会计制度》或《小企业会计制度》.《小企业会计制度》有着广阔的用武之地.与《企业会计制度》、企业会计准则基本准则和38项具体准则相比,《小企业会计制度》从理论上和实践上都简单得多.因此,《小企业会计制度》更适合于中等职业学校的会计专业学生的学习.

2.根据市场营销的市场细分理论,中职会计专业的市场定位不应于高校、高职趋于相近或相同.事实也证明如此.

就生源的文化素质而言,中职与高校、高职相差非常大.若学习相同的会计理论体系,毕业生的职业能力必然存在很大差距,中职会计专业毕业生必然处于最劣势,其就业空间非常狭小.若以广大的非上市的小企业为中职会计毕业生的就业市场,以《小企业会计制度》为教材的理论体系,则中职会计专业的学生不仅学有所成、学以致用,而且能最大限度地减少与高职高校会计毕业生就业市场的惨烈竞争.

我国经济建设对人才的要求是多样化的,对会计人才的能力要求也不会是单一的.经济建设既需要高校、高职培养的有较高理论深度和管理才能的高精尖会计人才,也需要大量的中职培养的具有熟练专业实践能力的会计核算员.

来自山东、辽宁等调查资料显示,中职会计专业毕业生的就业逐渐呈现出以下特征:

(1)进入国有企业、集体企业的毕业生将越来越少.小型民营企业规模小、数量多、业务相对简单,出于人力资源成本的考虑,对会计人才规格的要求也相对较低.这为中职会计毕业生提供了极好的就业机会.

(2)进入中外合资企业和外商独资企业的机会将大大增加.我国加入WTO后,国内中外合资企业和外商独资企业将会出现一个大的发展时期,随之而来的是其对会计人才的需求.外资企业更注重对不同层次人才的相应能力的考察,而不是一味地追求高学历标准.这为中职会计专业毕业生提供了竞争的机会.

(3)农村经济理财将会出现较大需求.我国的乡镇企业正以雨后春笋的势头迅速发展.近年,国家又进一步提出农业产业化的发展目标.这些说明,农村对中低层次的会计理财人员的需求也将逐步增加.大量中职学校会计专业毕业生特别是农村学生将担当此任.这也为中职会计专业毕业生提供了广泛的生存空间.

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三、中职会计专业建设的建议

1.中职会计专业的市场定位及培养目标.由以上分析可见,中职会计人才的就业市场应定位于非上市公司的小企业.具体来讲：就企业规模看,主要是小型；就所有制看,主要是民营、合资；就岗位能力要求看,主要是会计核算、会计事务管理等基础性工作.

中职会计人才培养目标应为：以《小企业会计制度》为教材理论基础,学习必需的文化科学基础知识,掌握会计实务方面的专业实践知识及从事财会电算化工作的相应计算机知识,有较强的实践技能的“应用型”人才.

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2.中职会计专业的生源的文化基础定位.若将中职会计专业的就业市场定位于非上市公司的小企业,虽然小企业会计制度》比企业会计准则基本准则和38项具体准则、《企业会计制度》简单的多,但会计专业的理论性、政策性非常强,学生学起来比较抽象,接受起来较困难.因此,从文化基础角度来讲,并不是中职学校的任何一名学生都能学好会计,只有那些文化基础较好的学生才更适合于会计专业的学习.因此,中职学生选报专业时,学校应根据其文化基础合理导向.

面对我国2006年的会计改革,中等职业学校会计专业有着广阔的发展前景.中等职业学校会计专业的就业市场应定位于非上市的小企业,以《小企业会计制度》为教材的理论体系,将本专业毕业生培养成为会计核算型的应用人才.这不仅关系到中职学校会计专业未来的发展,对周边地区的经济发展也必然起到很大的促进作用.

参考文献：

[1]姬志刚:计算机、网络与信息社会.科技咨询导报,2006(20)

[2]赵永刚:解析“三角经营商法”.商场现代化,2004,(15)

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