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业学位,现有工商管理硕士(mba)等九类硕士专业学位.专业学位或称职业学位,是相对于学术性学位而言的学位类型,专业学位与相应的学术性学们处同一层次,培养规格各有侧重.,(二)mba毕业论文的规。

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课,双证.学生在规定的学习年限内完成规定的学习内容,符合毕业要求的,颁发工商管理硕士专业学位研究生毕业证书;符合学位授予条件的,授予工商管理硕士专业学位证书.,六,录取类别,学费及其他,我。

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工商管理硕士专业学位基本要求
工商管理硕士专业学位基本要求,第一部分基本情况和发展趋势,mba)学位并于1991年开始招生.目前,mba教育已经成为我国培养高层次管理人才的重要渠道,对我国的改革开放和经济社会发展。

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上海财经大学高级管理人员工商管理硕士学位教育项目退学审批表,基,本,情,况姓名学号性别身份证号院系商学院专业emba退学申请。

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海南大学工商管理硕士(mba)学位论文,开题报告评审结果通知书,(2组),mba学员姓名刘洪宪导师姓名李伟铭研究方向战略管理开题时间2016-04-24第1。

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华中师范大学2016年经济与工商管理学院硕士研究生招生专业目录,联系电话:027-67868477传真:027-67868310,邮政编码:430079地址:十号教学楼①101思。

工商管理学位论文质量分级评价问题的探讨
求的基础上，依据学位论文评价体系的设计原则，充分研读和借鉴各大高校现行工商管理学位论文质量评价指标体系以及相关的研究成果，提出针对工商管理专业的学位论文质量评价指标体系，并采用熵权法构建了工商管理学位论。

专业学位研究生教育发展溯源
5日北京召开的国务院学位委员会第9次会议。会上，学位委员会通过了《关于设置和试办工商管理硕士学位的几点意见》。此次会议在我国专业学位研究生教育发展上具有里程碑式的意义，标志着我国专业学位研究生教育的开。

专业学位研究生培养模式研究
外的专业学位研究生培养模式,1、美国的专业学位研究生培养模式,专业学位研究生教育始于美国。1908年美国哈佛大学授予了世界上第一个工商管理硕士学位。而经过100多年的发展，如今美国的专业学位硕。

专业学位研究生培养模式探究
位研究生和全日制专业学位研究生。从2009年开始，除工商管理硕士、公共管理硕士、工程硕士的项目管理方向、公共卫生硕士、体育硕士的竞赛组织方向、艺术硕士等管理类专业和少数目前不适宜应届毕业生就读的专业学。

刍议我国专业学位研究生教育政策的嬗变
门讨论《关于设置专业学位调研工作的情况汇报》、《关于设置医学专业学位的初步设想》、《关于设置和试办工商管理硕士学位的几点意见》和《关于开展建筑学专业学位研究工作的意见》，指出将“职业学位”的提法修正为。

我国专业学位研究生教育存在的问题与思考
发，探讨了我国专业学位研究生教育存在的问题，提出了相关建议。关键词：专业学位研究生培养模式,专业学位研究生并不是一个新生事物，从1991年我国招收第一批工商管理硕士开始，专业学位教育在我国已。

我国专业学位教育的现状、问题及发展策略
色。专业学位教育从20世纪90年代初期设置第一个专业学位――工商管理硕士(mba)始，经过20余年的发展，到2010年年末已经拥有了39种专业学位，涵盖了管理、法律、教育、体育、艺术、建筑、工程技。

艺术硕士(mfa)专业学位教育浅析
响着艺术硕士专业学位教育的发展，不能很好地适应社会主义建设对高层次应用型艺术人才的需求。1.2基础条件有待进一步提高,我国专业学位的整体发展历史较短，最早设置的工商管理硕士（mba）始于199。

辽宁省全日制学术学位与专业学位硕士研究生教育协调发展初探
格的高校、学术机构和审定机构授予。[1],1990年，以国务院学位委员会第9次会议审议通过的《关于设置和试办工商管理硕士学位的几点意见》为标志，我国专业硕士研究生教育开展起来。[2]中国高等教育。

我国全日制专业学位研究生教育的困境及对策分析
g643文献标识码：a文章编号：1007-0079（2013）25-0001-02,我国的专业学位研究生教育始于20世纪90年代。1990年国务院学位委员会第九次会议通过的《关于设置和试办工。

对我国专业学位硕士研究生教育研究之反思
成部分。1991年，我国设立了第一个专业学位――工商管理硕士（mba）。经过20多年的发展，专业学位硕士研究生教育发展成绩显著。近几年，随着社会主义工业化建设到了关键期，专业学位硕士研究生由于兼具扎。

浅析全日制专业学位研究生培养的问题及对策
位以来，专业学位的教育工作经历了从无到有、从少到多的发展历程。全国高校已为工商管理等19种专业设置了专业学位，一个以硕士学位为核心，以学士、硕士、博士三层并重的教育体系已经形成，并成为我国高等教育体。

材料工程专业学位研究生多元化培养模式探究
伸，社会各部门及劳动力市场对高层次应用型专门人才的需求不断增强。我国自1991年设立工商管理硕士以来，经过二十年的发展，专业学位教育取得了显著成绩，目前设置了38种专业学位，己基本形成了以硕士学。

推进校企合作培养专业学位研究生的策略研究
了《关于设置和试办工商管理硕士学位的几点意见》，是我国研究生教育史上设置的第一个专业学位，开启了我国专业学位研究生教育的先河，并参考和借鉴国外校企合作教育的经验与模式，引入校企合作教育培养机制。[1。

我国体育硕士专业学位教育存在的问题与对策研究
高,从国务院学位委员会“关于公布2005年在职人员攻读硕士学位录取结果排序”中看,体育硕士专业学位外语分数的最低控制线在一定意义上甚至超过法律硕士、公共卫生硕士、工商管理硕士和公共管理硕士等专。

学位与研究生教育专业结构动态优化与实证分析
业45个,涉及工学、医学、管理、经济、文学、理学、法学和教育八大门类,是临床医学硕士专业学位、工程硕士、工商管理硕士(mba)专业学位的授权培养单位。学校根据自身实际,应用研究生教育学科专业结构人才需。

全日制专业学位研究生双课堂?两阶段培养模式研究
年的建设和发展，已经形成较成熟的专业学位体系。目前我国已在工商管理、公共管理、教育、法律等37个学科实行专业硕士学位教育。为适应我国当前社会经济形势对研究生教育结构转变的需要，教育部决定从2009。

水利工程全日制专业学位研究生校企联合培养模式探索
业亦纷纷推出适宜自己专业的校企联合模式，电气工程、工商管理硕士还被选作为校专业学位研究生教育综合改革试点学科，电气工程学科与西安宝德自动化有限公司签署了联合培养专业学位研究生协议，并设立了研究生实践基。

专业学位硕士研究生教育质量发展评估报告:以华南地区研究型大学为例
、化学工程等专业研究生的科学实践与学以致用能力得分较低，均低于3.2分。公共管理硕士、社会工作、工商管理硕士等三个专业学位研究生的科学实践与学以致用能力评分较高，在3.8分至4分之间。法律硕士、计算机技。

浅析工商管理硕士(mba)培养过程中的党员作用
摘要：随着国家研究生培养类型结构的调整，以mba为首的专业学位教育呈现出新的特点和建设内容。本文。