地理教学论文

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浙江省教育厅教研室关于开展浙江省2016年,高中地理教学论文评比活动的通知,各设区市教育局教研室,义乌市教育研修院,为全面推进素质教育,转变育人模式,提高我省高中地理教学质量和地。

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电教让地理容光焕发论文关键词:教学手段创造欲?自主学习创造绩?,一,创设情景,吸引学生目光.,国家教育新改革,其中"以人为本"为主导的人文精神,学生是整个课程的核。

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　不断笔耕探索,总结教学经验,发展地理教学理论,先后在《咸宁学院学报》,《湖北科技学院学报》,《地理教学》,《地理教育》,《中学地理教学参考》等杂志上发表教育教学论文17篇;有9篇论文分获国家,。

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关于开展2016年教育教学优秀论文,评比活动的通知,各,为进一步我市教育促进教师,决定开展全市2016年中学教育教学优秀论文评比活动,事项通知如下,一,参评对象:全市所。

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市各类教学研究评比和省级评比推选工作,现将我市2016年嘉兴市教学研究评比活动有关事项通知如下,一,教学论文评比,1.教学论文评比除中小学各学科以外,还包括幼儿教育,特殊教育阶段,综合类论。

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测了《行记》的真实性.这位学生将自己的研究写成论文,后来以"tiunguy即'丰州'——对《马可·波罗行记》中一地名的考证"为题,发表在《历史教学》杂志上.,历史的论述能力是最高层次的学科能力目。

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动.,教学成果的形式及学科,参评作品可采取教学课例,教学叙事,教学课件,教学论文,教育科研课题阶段性成果五种形式.,涉及课程有:综合实践活动,体育,音乐,美术,信息技术,通用技。

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奖(2002),1项课题获绍兴市教科研优秀成果一等奖(2004),1项课题获绍兴市教科研优秀成果三等奖(2005),主要发表论文(50篇18万字)目录,主题一:有效教学设计(核。

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附件,南安市2016年中学地理优秀论文封面,论文题目:?,学校。

关于中学地理教师教研论文写作的思考
情与求真的精神，而且要有地理教学研究的基本功，还要掌握教研论文写作流程与技巧，包括课题来源、选题、资料收集和研究论文撰写规范等。关键词：中学；地理教师；教研论文,中学一线地理教师教学研。

浅谈乡土地理教学
探》作者：岑贤坤,2、四川省教育科学研究所课程改革论文：《乡土地理教学改革小议》,作者：绵阳市第十九中学：谢学国,3、《神州》2011年第30期《自然地理与人文地理之间的关系研究》作者：。

高中地理案例教学分析
学过程中应注意对学生的引导，从而创设出积极有效的案例教学课堂。（4）多种途径提高教师教学能力,高中地理教师应通过研究国内案例教学论文、参加地理案例教学交流和研讨、教学观摩等多种形式提高自。

初中地理《天气与气候》实验教学研究综述
上给予地理实验教学以应有的重视，在“应试教育”的大环境里，初中地理实验教学有效开展显得更为困难。根据论文的数量与质量，笔者在中国知网里以“地理实验”为关键字进行检索，关于地理教学中的论文有165。

中学地理课程实验教学研究综述
量。随着素质教育的推行，广大教师和学者纷纷意识到实验教学在中学地理教学中的优越性，对中学地理实验教学展开大量研究。据统计分析，从论文数量上看，2000～2010年之间国内学者在三大地理教学杂志上发。

中国地理学会《地理教育》杂志社举办第一届“探索杯”全国地理教学成果大赛
育》杂志社决定联合举办第一届“探索杯”全国地理教学成果大赛，现将大赛相关事宜通知如下。一、大赛内容,1.教学论文：初高中地理课程改革，与推进、地理教学实践与探索等方面的研究论文。2.教案学。

gis辅助中学地理教学的实践与反思
行基础层面的gis实际操作应用。2.加强gis教育的资源建设。从我国现在取得的研究成果中不难发现，gis技术真正用于教育教学的很少，其成果大都用于商业用途，近十年来的有关gis应用于中学地理教学的论。

高中地理教学与素质教育
验和撰写教学论文是有帮助的。地理教学改革的深入发展，需要一批观念新、业务精、能思考、善创新的教师随时关注地理学、教育学、环境科学、人文地理等发展的方向，发现教学实践中的问题，拓宽研究领域，变换改革思路，。

举办第一届“探索杯”地理教学成果大赛
宜通知如下。一、大赛内容,1.教学论文：初高中地理课程改革与推进、地理教学实践与探索等方面的研究论文。2.教案学案：初高中地理课程标准下各版本地理新教材的教学设计与导学案设计等。3。

浅谈高中地理教学资源的开发和利用
、高三分为三大类。然后再建立精品课件、地理图片、地理视频、地图、教学论文等分目录。同样，也可以反过来进行分类，首先是各类资源的划分，然后是年纪的划分。而且有条件的学校，还可以对这些资源进行数据化处。

举办第二届“探索杯”地理教学成果大赛
下。一、大赛内容,1.教学论文：展示地理课程改革创新、地理教学实践探索的经验文章。2.教案学案：呈现地理新教材剖析研讨、地理课堂设计探究的课例课案。3.教材教辅：交流校本与乡土教材开。

提高高中地理课堂教学实效性研究
国一等奖、主要从事地理高中教学研究和中学旅游地理综合实践课程方面研究、该论文为中国教育学会地理教学专业委员会2013年学术年会暨“地理课堂教学评价与教学创新”大会入选论。

初中地理课堂活动教学的实施探讨
[2]陈代洁.初中地理活动教学存在的问题及对策研究[j].教学研究.2012（27）,[3]黄鹤雅.初中地理活动教学的研究[c].福建师范大学硕士学位论文.2008（1。

高中地理课程教学模式构建
　一教学模式构建在上述思想的指导下，作者在教学中构建了“引例――基本概念、基本思想和基本原理――案例分析――软件应用和上机操作――课程论文”五个环节的计量地理教学模式并通过新课改的研究和学习浅谈一。

高职旅游地理教学改革初探
质的、符合企业和社会需求的应用型人才。本文系重庆商务职业学院院级课题阶段研究成果之一。参考文献：[1]孙涛.《中国旅游地理》课程教学研究.中国论文下栽中心，2008年11月,[。

初中地理教学中学生创新思维的培养
战自我之后，才会真正实现超越自我，使个性思维充分活跃，创造力得以进一步提高。参考文献,[1]余腊英.开放式中学地理教学研究[d].江西师范大学硕士论文，2006.,[2]刘家会.让地。

地理双动两案教学模式的教学抓手思想
⑥双动两案教学模式有效性实践研究；⑦双动两案教学模式教学思想研究；⑧宣传推广工作。发表了地理双动两案教学模式研究论文16篇。这些研究通过对地理双动两案教学模式的含义、组成、功能、特点及案例等进行了理。

高中地理新课程教学改革及其学生素质培养
理教学模式探析[j].四川教育学院学报，2008.,[2]张文静.现代中学地理教学方法的构建[j].天津师范大学博硕论文，2004。

谈周靖馨教授的地理教学思想与实践
他后期的理论研究奠定了坚实的基础。1953年周先生撰写了“我在地理教学中的几点经验”等论文，反映了当时他对地理教学的实践研究。1.尝试建设学校地理园,在当前地理课程改革中，课程标准明确指出要重。

地理师范生教学技能培养对策新探
理专业知识模块、通识教育模块及少量教师教育模块的时间；第6个学期为地理师范生教育及教学技能的学习、训练、竞赛时间；大学四年级为地理师范生教育实习（上学期第1～16周）、撰写毕业论文时间[2]。2。