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关于开展"2016年广州市小学科学教师优秀论文评选活动"的通知,各区(县级市)教育局教学研究室(教育发展中心)小学科学科:为了更好地促进我市小学科学教育科研工作的发展,提高我市小学科学教。

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年和2006年分别获得区小学青年教师数学会课二等奖;2007年论文《给学生一些空间激发学习潜能》获得全国二等奖;教学设计《游戏规则的公平性》获得全国二等奖;2016年教学设计《对称轴》获区三等奖;2006。

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附件,江苏省第八届"蓝天杯"中小学教师优秀论文,评选活动征稿要求,由江苏省教育厅师资处和江苏省教师培训中心共同举办的江苏省第八届"蓝天杯"中小学教师优秀论文评选活动,仍由《小学教。

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唯论文发表的倾向具有重要的意义对于小学教师的态度,知识和能力都提出了具体的要求;能够明确教师应该具备哪些基本素养可以通过具体的标准对教师的发展水平和进步状况进行科学的评价4.是小学教师专。

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本人为第一作者的教育教学论文,论着:其中申报中学高级(含实验)和"小中高"教师职务的人员,须提供二篇(部)论文或论着;申报中级教师职务的人员,须提供一篇(部)论文或论着.具体要求按照《关于调整申报中小。

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推荐校级优秀硕士学位论文情况汇总表,法学院2016届法学硕士学位,序号学科学位论文题目机检盲审1盲审2答辩研究生导师第一作者总数/论文总数第一作者论文发表刊。

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附件1,no,2016年温州市中小学教师评审论文,申报表,(论文类别编号:),(是否参加职称鉴定:是?否?),,论文题目。

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会调研,我们发现小学教师在使用网络进行作文教学时,普遍感到困难的是如何设计学习活动.本论文通过探索网络环境下小学作文学习活动设计的内容与方法,为网络环境下小学作文学习的实施提供案例支持和理论依据,以提。

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学),小学(幼儿园)教师均可参加优秀教育教学论文评选活动.,(二)凡2016年3月28日前撰写的且未在区级及以上单位获奖的教育教学论文均可参评.,(三)凡关于德育,课程建设,学科教学,心。

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附件1,no,2016年开发区中小学教师教育教学论文,评审表,(论文类别编号:),学段:□高中□初中□小学,□职教□幼教□特教　。

三维建构:中小学教师论文写作的有效选择
摘要：中小学教师究竟应该如何坚持教育论文写作的主张与策略，显然是仁者见仁、智者见智。本文提出：坚持“三维”建构，。

中小学教师教科研论文写作:误区与对策
中小学教师教科研论文写作:误区与对策中小学教师教科研论文写作:误区与对策一、中小学教师教科研论文写作的误区1.选题问题。一是理论性过强，脱离教育教学实际。如《中小学教学模式保障机制建设与研。

中小学教师科研论文写作选题方法刍议
中小学教师科研论文写作选题方法刍议中小学教师科研论文写作选题方法刍议,教育科研论文的写作是一个享受教育幸福和追求教育理想的过程。其中渗透的是教师本人的情感、思想和灵魂，它体现着一个教育人对教。

小学数学教师教研论文内容的调查分析
摘要：小学教师数学教研论文内容可从一个侧面反映出数学教学中的问题和关注的热点。调查结果为小学教师数学教育研究的内容主要。

写好小学英语论文促进教师专业化成长
写好小学英语论文促进教师专业化成长写好小学英语论文促进教师专业化成长,我们不少小学英语教师实践能力很强，对教育问题也有自己独到的见解，但却不知道怎样将自己的经验和想法总结成论文与人共享，关。

中小学教师评职称取消论文说有些欠妥
摘要：近些年来，因为将教科研成果和职称评定挂钩，论文便有"泛滥"之嫌了，于是，又有人提议取消中小学教师职称评审的论文标。

太太的论文
太太的论文太太的论文这段时间，太太天天在我面前嘀咕论文的事，她是名小学教师，轮到今年评“小学高级”职称(相当于中级职称)，这可不仅仅事关名分，也直接影响工资。太太对此做了充分的准备早在一年。

中小学教师胜任特征的测量工具研制与回顾
定的成果。模型构建中编制了大量的胜任特征问卷。本文以硕、博学位论文为例，对其问卷的研制与使用情况做一个汇总，其中中小学教师方面的论文有7篇，中学教师的有11篇，小学教师的有2篇，初中教师的有2篇，高中教。

乌鲁木齐地区薄弱小学教师科研现状探析
而英语课程和计算机课程目前还没有开设。2、乌市a小学教师开展课题研究和发表论文情况,a小学课题主要集中在校级和市级课题上，能力较强的参与了自治区课题。a小学的课题研究层次分明，参与校级课题的老。

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小学教师激励策略探析
士学位论文，2009.,[14]刘素贞.澳门小学教师的需要现状与激励策略研究[d].华南师范大学硕士学位论文，2007.,[15]侯永轶.青年教师需要的研究[d].华东师范大学硕士学位论。

浅谈小学教师教育研究能力的培养
浅谈小学教师教育研究能力的培养浅谈小学教师教育研究能力的培养教育研究能力是指运用一定的理论和方法，研究、解决教育问题的能力。它和认知能力、教学能力一样，是教师能力结构的重要组成部分。重视教。

浅析中小学教师的心理健康
导致其心理的不适应，从而影响中小学教师的心理健康。另外，由于中小学教师要忙于科研课题、论文发表以及职称评定等工作，部分中小教师要参加学历提升的学习与考试、应付日常教学工作检查等种种事务；随着人事制度改。

不要忽视农村小学教师的心理亚健康
生倾斜，而大部分的教师平时埋头于教学，特别是农村的小学，编制紧，教育教学任务重，教师对论文的撰写已经尽力而为了，对课题研究确实有力不从心之感。而这些对农村小学教师的考核、评优、晋职、奖金分配来说又是至。

小学数学教师专业发展现状
加围绕数学课程改革或者科研的培训，认为这有利于他们更新教育理念，提高研究能力。另外，在对被调查者“认为目前自己最需要发展的方面”的调查中，71.2%的常州市小学数学教师认为自己最需要发展教育科研和论文写。

中小学教师教育技术培训研究
献,[1]刘月玲，中小学教师教育技术培训中的学习共同体应用研究，学位论文，2008年5月21日,[2]刘万年，信息化教育中高校教师教育技术素养与培训策略，南京大学教育技术中心21009。

教育生活:教科研论文选题的应然观照
教育生活:教科研论文选题的应然观照教育生活:教科研论文选题的应然观照随着中小学教师专业发展认识的不断深化，提升教师科研素养的需求也与日俱增。撰写教科研论文既是教师教育思想的一种具体展示，也是教。

浅谈农村小学英语教师应具备的素质
识，而且能调动学生学习的积极性。（4）小学英语教师发展与提高的技能。现代小学英语教师应该具备善于自我学习提高，会进行教学研究，论文素材收集与写作等能力。教育需要创新，教学策略、方法需要不断改进，教。

浅谈如何加强小学体育教师队伍建设
要是指教育研究能力偏低。虽然说绝大多数的小学体育教师曾经撰写过论文或参与过课题研究，但这些论文或研究，都是在职称改革大背景下的压力催生的，短期目的性较强，从而导致论文水平不高。我们看到的高水平的论。

中小学教师在教育研究中存在的问题及策略研究
以在有关专家的指导下，对中小学教师的教育科研及论文写作进行规范的训练，这有助于提高中小学教师的论文质量。因此，实施校本培训应是提高中小学教师教研能力的一条捷径。2.建立健全中小学教育管理体制。。