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摘 要:幼儿园老师应充分利用多方位的资源、运用各种途径加强对幼儿的品德教育.使幼儿养成热爱劳动、热爱家人、尊老爱幼、诚实、有礼貌等等优良品德,为幼儿以后品德的发展打下良好的基础.
关 键 词 :幼儿教育;品德培养;联系生活;家园互动
中图分类号:G610 文献标识码:A 文章编号:1003-2851(2013)-08-0001-01
一提到早期教育,人们往往想到的是如何开发孩子的智力,怎样扩大孩子的知识面,提高孩子的各项技能,使孩子更聪明,而常忽视了对孩子尤其是在幼儿期的品德教育.幼儿期开始就应进行正确合理的品德教育,让孩子形成良好的品德教育.
一、将德育渗透于日常生活之中
幼儿园的日常活动内容多,幼儿天天要接触各种各样的环境,在经常变化的环境中,假如德育工作跟不上,很轻易使幼儿受到不健康的教育因素的影响,因此我们应该重视日常生活中对幼儿的德育工作.
1.利用节日活动,进行德育教育.在每年传统的节日里,我们在欢庆节日的同时,都会开展系列教育活动.如国庆节来临之际,我们结合亲子活动,进行“制作五星红旗”的主题活动.通过对我们的国旗的制作过程,知道了国旗对于我们的意义使幼儿萌发了爱国旗、爱祖国的情感.
2.在一日活动中对幼儿进行德育教育.在幼儿的日常生活中,要适时对幼儿进行良好卫生习惯、生活习惯、行为习惯、文明礼貌、遵守集体规范的养成教育.比如,幼儿在课间玩玩具时,为争夺玩具发生争吵,这时教师就根据情况适时进行团结礼貌的教育,主动认错的教育,互相谦让的教育,讲文明的教育.对孩子的品德教育,应该渗透在一日生活中,只有坚持不懈,才能促幼儿良好品德的尽快形成.
3.在室内教育活动中对幼儿进行德育教育.在对幼儿进行教学活动的过程中对幼儿进行德育渗透,通过讲故事、念唱儿歌等方式进行德育教育对幼儿良好品德的形成和培方面能取得比较好的效果.讲故事是幼儿园最常用的教育形式.通过给小朋友讲故事、让小朋友看图学讲故事等方式,让幼儿知道什么是应该做的,什么是不应该做的和应该怎样做,使幼儿初步知道什么是正确的行为,什么是错误的行为.
4.户外活动和体育游戏时的德育教育.户外活动和体育游戏是孩子们最喜欢的活动,幼儿园体育游戏形式多样,内容丰富多彩,这就为德育渗透提供了有利条件.如在各类竞赛性游戏中,激发幼儿的团结意识,明白团结一致、互相协作就会胜利的道理;在玩高跷、跳绳、玩皮球等为主的小型游戏中,教育幼儿互谦互让,不争抢活动器具等.幼儿的一日生活中,蕴涵着许多德育教育的契机,而这些隐藏着的教育契机也许会让孩子们终生受益.所以让我们蹲下来,关注生活细节;真正参与到孩子鲜活丰富的生活中去,用他们易懂、乐懂的形式去感染孩子,在点滴中教育孩子,在潜移默化中形成一生受用不尽的良好品德.
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二、教师要注重示范性教育影响
我认为作为一名幼儿教师,对孩子进行道德教育,教师起着至关重要的
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三、家园互动,让家长用真爱去感染孩子
家庭是幼儿的第一课堂,父母是孩子的第一任老师,大家都认可一句话:“最了解孩子的莫过于父母”..家庭教育是幼儿德育教育的关键环节.家庭是社会的细胞,作为家长,必须要加强学习,提高自身道德修养,我主张家园及时沟通,共建互动桥,真正走到孩子的内心世界,唤起对孩子内心需求的真爱,这样孩子的品德、心智才会健全发展.所以,作为孩子的父母,要身正,注意自己的一言一行,或许我们的一句话、一个手势、甚至一个眼神就会影响甚至改变他们的一生.特别是家庭成员间在生活中应相互尊重、相互谦让,与邻里、同事友好相处,关心别人,为孩子营造一个温暖和谐的家庭氛围,在生活中无形的为孩子做出榜样.其次,父母在生活中对幼儿的做法做出正确的评价.让孩子知道什么是好的,什么是坏的,什么事应该做,什么事不应该做,为孩子指明方向.在市场经济的影响下,不少家长的价值观,人生观都发生了很大的变化,对孩子的教育上出现了不正确的教育方法和手段,使有些孩子在道德认识上完全混淆,误认为金钱就是一切,人与人之间是不可信任的,所以父母应从家庭实际出发,根据孩子身心发育的特点和品德形成的规律,从日常生活中的小事抓起,循循善诱,以情导行,以事明理,对孩子进行生动的渗透性的道德启蒙教育.
幼儿园对幼儿的品德教育,是当今教育界探讨的一个重要课题.幼儿期不仅是开发智力、发展能力的重要时期,同时也是幼儿良好品德形成的关键时期.作为幼教工作者,必须明确幼儿园品德教育目标,以德育为主线,带动其它各项活动的顺利开展.
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