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素质教育是以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式,它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康.素质教育是世界教育改革的核心,也是我国教育改革的必然趋势.
教师是素质教育的操作者.教师的道德、学识、气质会影响到学生的终身发展.提升教师水平是提高教学水平的基础,在中国目前的教育形式下,优秀教师还是学校管理干部队伍的后备力量.
现状是：2011年统计资料显示,我国中小学专任教师1052万人,要负责约2.1亿学生的教育.班级人数多,学生差异大.教师还会受到来自家长、社会等诸多外部因素的影响.
面临的问题：教师自身观念陈旧,在设计课堂教学目标上,对能力培养、德育渗透不够；内容上重书本、轻实际；教学对象重精英、轻大众；教学过程重模仿、轻创新.知识老化、手段陈旧.由于缺乏正确、科学的培训理论支持,所以产生教师素质与现实要求的反差.
因此,有专家提出教师“职业培训要求说”：
首先,要知道什么是教师：《教师法》规定,教师是履行教育教学的专业人员.也就是说,教师是专门职业.
其次,有关教师素质,各个时代,论述的视角有区别.现在用的是社会科学的综合界定,但没有突出教师职业的本质,包括身体、心理、知识、技能等各方面素质.
1.什么是教师素质?
应该是一种稳定的、相关执业人员必备的职业特质,是教师的职业形象、施教能力的综合反映.
2.素质教育对教师的几方面要求：
多重的教育角色.一般人研究素质,都是研究某个方面.而研究教师,是把他作为一个具备多方面因素的综合个体,详细分析在多重教育过程中的多重角色特点.
（1）学生全面发展的培养者.教师,以培养可持续发展的人才为己任.
培养学生的国家意识,学会按规则竞争,注意维护国家利益.
培养学生维护社会公德.
培养学生抗磨难、耐挫折的能力.
培养实践能力、创新精神.
培养科学精神.
（2）民主师生关系的建立者.要求教师尊重学生的兴趣、志向、选择、性格、心态,包括对学生错误的宽容.要平等对待背景不同、层次不同的学生.要把简单的命令变成平等的沟通.处理好三个关系：人格上平等；道德上互相尊重；严格要求与关心并举,严格有法、要求有度.马卡连柯说：“教师进入课堂,就要把微笑带入课堂”.
（3）学生学习过程的指导者.弘扬学生主体意识,把鼓励带进课堂.
（4）学生终身学习的奠基人.把方法带进课堂.学生需要有应付职业变动的能力.
复合型的教学能力.要掌握隐性教学的技巧,发挥教师进行活动辅导的能力.
多元知识结构.具有应用性学科知识、背景性学科知识（人文、法规）、方法性知识结构,为学生注入生动、科学的信息.
多样的教学交往.交流信息、沟通情感、相互了解,师生间要加强各个领域、各个层面的交流.
现代教育技术.四个层次：投影、幻灯、录音、录像——常规教学手段；计算机——辅助教学手段；以计算机为中心——多媒体教学手段；利用信息高速路——网络教学手段.
教师的自我发展.教育是超前的事业,教师不但要适应今天,还ව
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因此,要提倡“按需施教”,改进教师培养策略.
强调自我培养.教师必须终身学习,并不断提高自己.教师的教育教学水平是“未来资源”,教师培训是丰富这一资源的途径.
一、培训策略
划分青年教师成长阶段,分期进行培训.呼和浩特市第二中学常年推行的“369工程”即为成功的先例.
1.适应期：角色转变阶段,由不适应、不熟悉、不胜任到适应、熟悉、胜任.约1～3年,解决新任教师的形成培训,使之成为合格教师.
2.发展期：合格教师中的一部分成为骨干教师.骨干教师是指在一定教师群体中,依据其素质发展水平与工作业绩,在教育活动中起支撑及指导作用.能上课、能带班、教学效果好.
3.创新期：骨干中的佼佼者,成为专家.包括特级教师、学科带头人.此为个性化的阶段,但特级教师和学科带头人等专家需要再培训,避免进入高原期.名校是历史形成的,要靠名师支撑,应找到自己的长处.
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二、针对不同阶段,培训目的不同
1.认同教师职业责任,安心从教.靠“引导”和“他律”实现角色转换,了解学校工作常规,掌握教育教学技能.此阶段教师应具备的素质：会分析、了解学生；会设计教学方案,防止德育渗透泛化；会实施教学方案；会教育、管理学生.
2.认同职业价值,立志从教.树立现代教育观念,完善背景性知识群,建构自身经验系统,形成教育实践能力.
3.以德立教,追求卓越,敢为人先,形成个性特征教育理念及具有鲜明特色的教育风格.传播先进的教育经验,具有较强的自我发展能力.
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三、按照教师的职业需求,分层次推进培训工作
1.夯实职业基础,组织基本功培训.
2.体会教育目标,使教育思想及教育技能充分结合.
3.具备教育评价能力（自我评价、评价他人）.
4.要有选择地学习,形成个性化的教育理念.
5.以教育科研促进教师自我完善.
培养教师是一所学校办学的重要、更是首要任务.要注重：
1.教师的可持续发展；
2.培养具有个性化特征的教师骨干；
3.培养一支得力的年级组长及教研组长队伍.
一批好教师可以造就一所好学校,一个好教师可以影响一批学生的未来.他们的个性、人格魅力将影响和带动学校走向一条特色化发展之路.在一切投入的资本中,能获取最大利润的是投给人的资本.因此,推进素质教育,提高教师素质必须先走一步.
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