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摘 要 :本文主要分析了独生子女护士存在的问题,针对问题提出进行教育管理的措施及取得的成效,最后指出了对独生子女护士进行教育管理时应注意的问题.
关 键 词 :独生子女护士;教育管理
随着独生子女毕业,越来越多的独生子女进入到护士的行业,使护士队伍中不可避免地出现了“独生子女问题”.因此,对独生子女护士进行教育管理是一个不可忽视的问题.
1独生子女护士存在的问题
1.1依赖性强,独立性差 因为独生子女从小很多事情都是家长包办,独生子女长期依赖家长,所以就造成了独生子女在独立生活适应能力方面显得比较薄弱.而护理工作则要求具有一定的独立性、条理性和计划性,在遇到患者突发情况时,要求必须迅速作出正确判断,挽救患者的生命.
1.2自我意识强,缺乏同情性 独生子女从小的生活环境就是全家人都在满足他们的要求,都是为他们服务,所以就造成了独生子女缺乏他人的关心和同 情[1].而护理工作要求护士在工作中要多理解、关心患者,多与患者进行交流、沟通.
1.3固执任性,自制力较差 大部分独生子女都是在家长的呵护中长大,从小都是别人顺从自己,而且缺乏挫折体验,所以在工作中出现错误而受到批评时,固执任性,不能正确对待别人的意见,觉得委曲,容易闹情绪,不能控制自己的情绪,有时候容易把不满情绪发泄到患者身上,导致护患矛盾的产生.
1.4动手操作能力差 独生子女从小很多事情都是家长代劳,家长过分关照和爱护,使得一些独生子女从小养成了娇气 、懒惰 、动手能力差 、劳动观念薄弱等缺点.而护理是一项操作实践性很强的一门专业.护理的对象是患者,护理的目的是减轻患者的痛苦,挽救患者的生命,所以动手能力和操作技能是否娴熟是挽救患者的生命的关键.
1.5缺乏沟通交流技巧,分析、解决问题能力差 目前大部分独生子女护士因刚从学校毕业进入临床工作,没有临床工作经验,缺乏独立工作的能力,当遇到患者突发情况时或危重患者时,往往不知所措.同时在与患者交流时,因为缺乏实践经验,所以不能根据患者的职业、教育和疾病,进行有效地交流和开展健康心理教育.
2独生子女护士的教育管理
2.1加强护理理念学习,培养关怀意识 护理工作要求护士关心、照顾患者,减轻患者的痛苦,挽救患者的生命,由此可见护理是关怀患者的行为.所以在独生子女护士上岗前,要对其进行为岗前培训,介绍医院的院史与环境,学习职业道德规范、医院规章制度和护士礼仪规范与礼貌用语等.教育独生子女护士如何关心患者,培养关怀患者的意识和能力,并注意在临床护理中关怀患者的技巧和在护理实践中如何具体体现.通过教育培训使其在工作中能满足患者的各种需要,懂得和热爱生命,珍惜生命.
2.2加强自控能力培养,克服任性冲动 自控力,即自我控制的能力,指对一个人自身的冲动,感情,欲望施加的正确控制.对于独生子女护士应加强自控能力的培养.要引导独生子女护士做好自我调节,学会善于驾驭自己的感情,学会通过正确合理的途径来舒缓自己的情绪,而不能把情绪发泄到患者身上.教育独生子女护士患者是我们的服务对象,应该受到尊重,得到周到的服务.
2.3加强职业道德教育,培养慎独精神 独生子女护士进入临床工作后,由被照顾者角色转变为照顾者的角色,存在着角色转变的适应过程.所以在教育管理工作中
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2.4加强技能训练,实行激励机制 在岗前培训中加强独生子女护士对基本护理操作的掌握,对其中出现的薄弱环节,应重点加强操作训练.并为独生子女护士积极创造学习提高的机会.如通过院内培训学习、参加各种形式的继续教育等,深化知识结构,在进行科室轮转时,选择临床经验丰富、基本功扎实、工作责任感强的高年资护师进行临床带教,指导独生子女护士与患者沟通交流、规范各种护理操作,指导急危重患者的处理,及时、准确、完整地书写护理记录,总结经验教训,在工作实践中培养独生子女护士的综合能力,适应临床工作的需要.同时实行激励机制,具体实施星级护理管理,制定星级护士量化考核标准,开展护理技术操作比赛,将年内的各种考核均纳入到星级护士考核中来,考核结果与护士的奖金挂钩.同时利用每年一度的护士节评选优秀护士,给予表彰.实行护理人员竞聘上岗制,调动独生子女护士的学习热情和工作积极性,促进护理质量的提高.
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3对独生子女护士进行教育管理取得的成效
3.1职业道德和心理素质得到提高 通过进行教育管理,独生子女护士能意识到护理工作的重要性;在具体的护理工作中能耐心地给患者进行健康教育,面对患者的不理解言语和举动,能正确看待;在工作中不怕脏、不怕累.同时对于自己在工作中出现的问题,能积极改正,对同事的批评能虚心接受.
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3.2护理操作技能得到提高 通过进行教育管理,独生子女护士能比较规范地进行临床基本护理操作,对急危重患者能及时、准确、完整地书写护理记录,同时在比较短的时间内可以进行独立操作,对出现的突发情况能做出一般有效处理,进入角色快,在比较短的时间内可以单独值班.
4对独生子女护士进行教育管理时应注意的问题
独生子女护士在临床中存在的问题有些是有共性的,普遍存在的,所以在教育管理时要正确看待独生子女护士存在的问题,不能急于求成;人是有差异的,所以是有自身个性特点的,独生子女护士也不例外,所以在教育管理工作中要看到这种差异的存在,具体根据每个独生子女护士个性特点,采取适合的教育管理方法.
参考文献:
[1]施宇,王桂荣,刘文平.独生子女护理实习生职业素质缺陷分析与对策[J].护理研究,2009(06):45.
[2]张红,林梅,沈旭慧,等.独生子女护士生职业素质培养的探索与实践[J].湖州师范学院学报, 2008, (05):142-145.
[3]潘小丽,林梅.浅谈当前独生子女护士的个性特征及素质培养[J].解放军护理杂志,2006(07):45-46.
编辑/张燕
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