国外法学教育

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摘要】选择2000—2006年13种国际知名教育类期刊中涉及高等教。

论国外法学教育改革的经验与借鉴
摘要：我国的法学教育，特别是法学学位体系和人才培养模式，正面临着全面而急迫的挑战。深入研究法学教育发达国家的制度实践，总结其多。

浅谈法学教育改革
学教育改革的方向，要从坚持走多样化发展道路、正确理解法学教育和职业之间的联系、把国外经验与中国国情相结合的方式、处理法学教育和司法考试间的联系等方面来进行摸索。关键词法学教育多样化发展改。

我国高等法学教育的抉择
为法律人才培养除了具备上述的基本素质外，还要更加注重人文素质教育培养。法学教育在借鉴国外先进理念的同时，还要不断挖掘自身潜在的特色，让两者有机的结合，达到高层次教育的目的。三、我国法学高等教。

中国法学教育演变的基本特征
强在清朝末年侵入中国以后，在新的形势下被动地学习和借鉴国外法学教育经验的结果。因此我们可以说，法学教育在中国的演变历史就是中国不断地学习借鉴西方发达国家法学教育经验和世界法学教育经验的历史。而自清朝末。

当前就业形势下法学本科教育的定位
非职业化模式，转向重视素质和职业教育，同时还应借鉴国外的法学教育模式，在法学教育上侧重精英教育。（2）职业教育说。该主张认为，法学教育的最终目的在于对有志于从事法律事业者进行科学而严格的职业训练，使他。

高校法学教育的挑战与思考
养一大批不同层次的“高素质、宽基础、懂法律、通经济、有专攻、能应变”的广泛适应社会需要的法律人才。二、我国法学教育的探索与国外经验,我国是一个历史悠久的文明古国，作为中华法系的发源地，其法。

江苏省高校法学教育的弊端分析及解决方案
外的法学教育经验来解决我国的法学教育困境，国外法学教育注重学生的自我学习能力，会让学生利用假期调查各类法律职业的现状，以及布置一些法律问题去让学生去解决。所以，各大高校应当引导学生自主学习，培养学生“能言。

试论中国的诊所式法学教育
解法律、熟练的运用法律。因此，这是一种非常好的法学学习模式。但由于国情不同，照搬照抄国外的诊所式法学教育显然不合中国实际，笔者认为中国的诊所式法学教育应当走出中国特有之路。（一）和学生毕业实。

浅议中国的诊所式法学教育
生真正的把所学到的理论知识和社会实践相结合，从而更加深刻的理解法律、熟练的运用法律。因此，这是一种非常好的法学学习模式。但由于国情不同，照搬照抄国外的诊所式法学教育显然不合中国实际，笔者认为中国的诊所。

浅析我国法学教育现状及改革完善
被置于大学本科教育之后，通常被认为是研究生层次的职业教育，从美国法学院的入学条件看，报考法学院的学生要求已获得某个学院或者大学的文学士（b.a.）学位或理学士（b.s.）学位。因此与国外从研究生开始的法。

二十一世纪的中国高等法学本科教育改革思考
于中国当前的教育模式、对国外教育方式的借鉴以及对未来法学教育走向的预测。目前以终身教育思想和人力资本开发理论为指导，　建构与实施依法治国方略相适应的法律人才培养体制，这是法学教育的历史责任和难得的发展机。

独立学院法学教育“分流制”构想
学体系,但是改革思路是非常有意义的,值得我们借鉴学习。?,3.2国外法学本科教育的启示?,国外法学本科教育大体可以分为三种模式:第一种是英国和欧洲大陆模式,他们面向高中毕业生招收法律本科。

卓越法律人才培养下的法学教育改革
式,卓越法律人才要求培养复合型法律人才，而我国现有法学教育的学制体系及教学模式都过于单一，满足不了对复合型的要求，因此必须要对此作出改革，我们可以借鉴国外法学教育的主要三种模式：第一种是英国和欧陆模。

民族院校法学专业教育的现状与教学改革初探
题，民族院校的法学教育不能安于现状，停滞不前，而是要思考解决办法和措施，学习和借鉴国外的改革优点，加强法学教育自身建设，才能取得进一步的发展。一、民族院校法学专业存在的问题,当前，民族院校的法。

诊所式教学在法学教育中的应用
所法律课程，并且该方法逐步被国外接受。诊所法律教育的旺盛生命力源于它不同于传统法学教学模式的自身优点：1.诊所法律教育有利于培养学生运用法律的实践能力。法学是一门实践性极强的学科，不经过法律实。

以科学的教育观指导中国法学教育改革
去，更规划未来；既要将成功的经验升华为理论，又要借鉴国外先进的东西，把法学教育与现代化建设特别是依法治国、建设社会主义法治国家这一伟大目标结合起来，使法学教育为现代化建设与依法治国培养高素质的法学人。

论法律方法在法学教育中的属性和意义
讨，而借鉴国外法学教育的有益经验，广泛地应用案例教学、模拟法庭教学、诊所式教学等方法，不失为一个很好的选择。案例教学法又称为“苏格拉底方法”，其要点在于以案例为基本教材，教师提出问题，组织学生分析、讨。

针对wto及我国法学教育改革研究探讨
方权利和义务，将实习约定在一个合理的系统之内。（三）加强师资培训，加强与国外的合作,wto法学教育具有艰巨性和长期性的特征，应当有领导、有组织、循序渐进的进行，所以进行法律专业的教学需要有高水。

知识经济背景的大学法学教育的创新思考
少国外法知识内容。我国法学教育重视对国内法律的阐释，却忽视了与国外法律条文的比较，学生的知识和视野也受到了很大的限制[3]。2.不重视技能的培养,目前，在我国法学教学中，采取的授课方式多数是。

西北法学教育的区域化目标改革研究
养学生愿意来西部基层工作，来了之后能够胜任工作，并且愿意留在西部基层从事法律工作。二、西部基层法律人才培养模式、课程体系的改革（一）培养模式的改革国外法学教育主要有三种模式：1、英。