华东师范学前教育

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中国学前教育研究会会员名录
,2016年4月12日——15日上海,2016年4月26日——29日成都,主讲人,阎水金华东师范大学副教授,原华东师范大学学前教育教研室主任,华爱华华东师范大。

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专题:必修专题:必修专题3:选修总结交流必修核心专家简介,首席专家,华爱华,华东师范大学学前教育系主任,教授,近年来先后主持与合作的科研项目有国家社科重。

学前教育投资机会分析
读》专题报告,朱家雄博士华东师范大学学前与特殊教育学院教授(博士生导师,终身教授),教育部人文社会科学重点研究基地——华东师范大学基础教育改革与发展研究所研究员,环太平洋地区学前教育研究会中国大陆地。

学前教育研究方法
"良好中选优秀,优秀中选精品",选用了陶保平编着的《学前教育研究方法(修订版)》(华东师范大学出版社,2006年)为教材,同时推荐杨丽珠主编的《学前教育研究与论文》(辽宁师范大学出版社,2002年),。

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至周五,每周上课为四天,根据具体情况有所调整).,五,证书发放,学员完成上述教学计划,经考核,考试全部合格,取得由华东师范大学颁发的"上海市学前教育专业岗位证书".,培训合格取得证。

学前教育专业中期检查报告书
琴教育思想研究会会长等职."十五","十一五"期间主持和参与省部级课题8项,发表学术论文二十余篇.陕西省"十二五"国培计划骨干教师培训评审专家.周念丽华东师范大学学前教育与特殊教育学院学前教育。

华东师范大学本科生论文
华东师范大学本科生论文,浅谈在英语课堂中激发学生主动学习的策略,学校:华东师范大学,学院:网络教育学院,专业:小学教育(专升本),作者:李彩萍,学号。

华东师范大学艺术硕士
首都师范大学艺术硕士学位论文答辩委员会组成审核表院系专业研究生姓名学号学习起止时间论文题目答,辩委员会成员姓名职称是否博导所在单位。

怀远师范学校学前教育教材采购
怀远师范学校学前教育教材采购,竞争性谈判采购文件,项目编号:皖c32016cg111,采购人:安徽省怀远师范学校,代理机构:法正项目管理集团有限公司,二〇一五年八。

幼儿园建构式课程
︰30邱建甫《幼儿园建构式课程小班修订版实施方案》,《幼儿园建构式课程补充材料实施方案》,台州市黄岩区教育局,华东师范大学出版社学前教育事业部,2016年6月。

“华东师范大学出版社杯”“我和学前教育”征文大赛(第二季)启事
“华东师范大学出版社杯”“我和学前教育”征文大赛(第二季)启事“华东师范大学出版社杯”“我和学前教育”征文大赛(第二季)启事,您是如何走上学前教育之路的？在路上，您经历了哪些让您或欣喜、或忧。

中国教育学会学前教育专题研究中心正式成立
中国教育学会学前教育专题研究中心正式成立中国教育学会学前教育专题研究中心正式成立,中国教育学会学前教育专题研究中心日前在华东师范大学成立，并同时举办了首届中国未来学前教育家论坛。据中。

四问学前教育
终达到交融。《人民网》2014年7月27日,华东师范大学学前教育与特殊教育学院教授朱家雄：幼儿园课程的组织形式重要吗？,幼儿园课程的组织形式并不重要，重要的是课程的结构化程度，因为课。

2013年终盘点:学前教育“好”时候
7～19日在华东师范大学成立，并同时举办了首届中国未来学前教育家论坛。据中国教育学会有关负责人介绍，建立学前专题研究中心的目的，是研究、探索和实践、解决当前学前教育教学改革面临的重大理论和现实问。

浅析香港学前教育之特色
来欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。二、比比和朋友，给孩子一个情感成长的平台,这是香港教育学院和华东师范大学学前教育研究所共同开发的一项课程，这项课程着重培养儿童的情绪情感和社会交往能。

探讨制约农村学前教育发展的因素
定坚实的基础。参考文献：[1]曾国.我国学前教育法规与政策的缺失和对策研究[j].教育探索，2005年02期,[2]徐雨虹.新制度经济学视角下的我国学前教育投资制度研究[d].华东师范大。

浅谈学前教育中音乐教育思维拓展的研究
剧的表演不仅可以培养孩子的想象能力，而且可以增加他们的审美情趣。从而使他们的幼小心灵对社会开放。参考文献：[1]王利明.华东师范大学学前教育专业本科的专业课程设置的调查研究[d].华东师。

学前教育“春天”背后的隐患
长。学前教育内在系统自身存在的这些问题如果长期积压，结构得不到调整，这样的“风光”将形成为代际循环，很难长久持续，到时候会造成更大的教育资源的浪费。（作者单位：华东师范大学学前教育与特殊教育学。

信息技术在学前教育教学活动中的应用
童学习与发展指南》的通知幼儿教育[j].2009（31）.,[3]高爽，信息技术对学前教育的影响[d].华东师范大学，2006信息技术在学前教育中应用的理性思考[j].中国教育技术协会中小学专。

学前教育公平研究现状分析
张亚杰（1975-），女，河南平顶山人，上海华东师范大学学前教育系2010级在读博士生。一、问题的提出建立和谐社会的基本特征和重要目标是实现社会公平正义，教育公平是社会公平在教育领域的延伸和体。

中美学前教育博士培养比较
前十五；而学前教育专业也排名第三位；在2012年的最新排名中，佐治亚大学与俄亥俄州立大学（ohiostateuniversity）并列第二名。我国的华东师范大学的实力，也是不容小觑的：在师范类高校。

浅析制约农村学前教育发展的因素
育投资制度研[j]华东师范大学2007年,[8]蔡迎旗幼儿教育财政投入与政策[m]北京：教育科学出版社2007,[9]教育部发展规划司中国教育统计年鉴(2006)[m]北京：人民教育出版。

浅谈高校学前教育专业课程设置的研究
学理念和教学方法进行教育教学，使学生具有扎实的基础知识，掌握一定的教学技巧技能，成为合格的高水平专业化幼儿教师。[参考文献],[1]王利明.华东师范大学学前教育专业本科的专业课程设。

浅析蒙台梭利学前数学教育
社，1993：63.,[3]陈青，乌美娜.从抛锚教学看情境学习观点对教学及教学设计的启示[j].中国电化教育，1999，（4）.,[4]黄瑾.学前儿童数学教育[m].华东师范大学出版社，2007。

民族地区学前教育与本土文化整合的路径研究
者简介】张莉，（1973-），女，安徽固镇人，华东师范大学学前教育与特殊教育学院访问学者，黔南民族师范学院管理科学系副教授。教育是在一定的文化环境中进行，并且受制于整个文化传统的。迄今为。

学前教育专业钢琴技能教育思考
际出发，科学、系统地研究和实施学前教育专业的钢琴技能教育，以确保学前教育专业的钢琴技能教育能够卓有成效地进行。参考文献：[1]黄瑾.学前儿童音乐教育[m].上海：华东师范大学出版社，200。

未来学前教育家成长之路
未来学前教育家成长之路未来学前教育家成长之路,2013年6月18～19日，由中国教育学会（以下简称“学会”）主办、华东师范大学承办、上海行健职业学院和上海市群益职业技术学校联合协办的首届中。

泰国学前教育特点及其启示
国学前教育的发展。参考文献：［1］　李兰生.比较学前教育［m］.上海：华东师范大学出版社，2000：167.,［2］　林少玉.发展中的泰国幼儿教育［j］.幼儿教育，1994，（1。

法国学前教育的发展特色及其启示
6]李生兰.比较学前教育[m].上海：华东师范大学出版社，2000.（9）：103―104.[2]左茹.法国学前教育的特点及其对我国的启示[j].学前教育研究，2010，6.[3]邓志伟.二十。

浅谈学前特殊儿童的融合教育
.辽宁师范大学出版社，2002年.,张霞萍：融合保教对儿童发展的作用.幼儿教育期刊，2003年第3期.,俞丛晓：新课程研究学前教育，龙源期刊网，2010年第1期。周念丽：学前融合教。