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继续教育课程表(第一期),日期课程时间授课老师6月29日上午报到9:00—11:30省爆协下午爆破安全技术13:00—17:00晚上爆破安全技术。

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中国教师教育网·河源市2016年初中教师全员培训,八年级历史教师专题学习,专题一中国近代史,关于中国近代史的相关教学内容,下面分三个话题来探讨,分析.一是宏观整体分析,二是重。

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关于就2016年继续教育征求意见的通知,为提高中税协网校远程继续教育课程设置的针对性和实用性,根据教育培训委员会的建议,现将2016年度中税协远程继续教育培训课程设置方案发给你们,请根据本。

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肥东县教师继续教育中心肥东县教育局本县教师系列各层次专业技术人员培训4528肥西金桥高级职业中学肥西县教育局本县教师现代教育技术培训4629长丰县城关中学长丰县教育局本。

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赤水一中2016年教师继续教育工作计划,2016年度我校教师继续教育工作仍然以坚持全面"促进教师专业发展"的工作方向,开展新课程的研究,继续推进我校"三五"课堂改革,重点抓好师资队伍的业务素。

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高校教师继续教育模式
摘要］文章介绍了高校教师继续教育的具体实践模式，包括校本教育模式、学历教育模式、合作教育模式和网络教育模式，指出高校教师继续教育模式存在的不足之处，提出。

中学教师继续教育的必要性
摘要：教师素质是影响课程改革进程的关键因素，教师培训是各国课程改革的重要内容，因此，在我国新一轮的课程改革中，研究中学教师继续教育是十分重。

小学教师继续教育的必要性
摘要】小学教师继续教育是小学教师教育的重要组成部分。它不仅是国家新课改全面实施素质教育的关键，也是小学教师提高整体素质和促进专业化成长的有。

教师需要继续教育的春风
教师需要继续教育的春风教师需要继续教育的春风,如果说码头是水手想家的驿站，母亲是孩子生命的驿站，教育是学生成长的驿站，那么，继续教育就是教师心灵成长的驿站。随着时代的发展，课程改革的不断深。

论高校教师的继续教育
摘要：高校教师的继续教育关乎高校人才培养的质量，但长期以来未得到应有的重视。分析了我国高校教师继续教育的现状，指出高校教师继续教育的几种主要方式及存。

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教师继续教育之我见教师继续教育之我见,教师培训的目的是通过提升教师理论水平，提高教师的教学实践能力来提高学科教师的整体素质。作为培训者需要提升内力，把理论学习和教学实践相结合，把反思探索和实。

教师继续教育培训的新策略
教师继续教育培训的新策略教师继续教育培训的新策略2009年，河南省郑州市管城回族区教师进修学校就教师教育进行了一系列的需求调研，经过科学分析，教师培训方面主要存在以下问题。一是培训形式单。

教研训为一体的教育网实践与研究
的一体化、现代化、无纸化。四、建立与使用的阐述1.建立（1）理念：共享、互补、便捷、扩容。（2）思路：利用区域教育网，构建“区教育资源库及教师个人工作平台建设”，促使本地化的教育资源库形。

教师继续教育的百味人生
摘要：胡锦涛同志说当今世界格局复杂多变，经济全球化给中国带来了前所未有的机遇和挑战。作为一个教育工作者，要继续发展，要适应社会的要求，不被社会。

数字解读“教育网”
数字解读“教育网”数字解读“教育网”作为gi项目（中国下一代互联网示范工程）中最大的核心网，gi-cer2（即俗称的“教育网”，下文简称“cer2”）所承载的，不仅仅是一。

教师的继续教育是现代教育的重要表现
教师的继续教育是现代教育的重要表现教师的继续教育是现代教育的重要表现,我是一名职业学校的在职教师，继续教育贯穿于工作中，在获得知识和能力得以提高的同时，也获得了许多乐趣。在完成继续教育的过程。

推动继续教育工作,促进中小学教师专业发展
市在职教师个人专业业务档案及继续教育信息全部实行网络管理。意义有五个：一是教师个人可随时登录教师教育网查询个人专业发展信息及继续教育学分；二是市区继续教育管理部门可通过教师教育网了解全市和区域教师继续教。

对中职教师继续教育问题的思考
摘要：中职教育在现代经济社会发展中的重要作用，决定着中职教师继续教育的重要意义。论文在阐述中职教师继续教育必要性的基础上，对中职教。

论高校教师继续教育问题
摘要：高校教师是高等教育职能发挥的直接实施者，对其进行继续教育显得尤为重要。本文主要对目前高校教师继续教育中存在的问题进行分析，探讨解决高校教师继续教。

初中体育教师继续教育现状研究
摘要：中学体育教师的学习动机、培训内容或课程、教育方式、培训时间等方面存在问题。针对这种现状，本文提出在中学体育教师继续教育中要转。

中小学体育教师继续教育的教学设计
摘要：加强中小学体育教师继续教育教学设计的研究，有利于做到因材施教，因地、因校制宜，突出培训教学的实践性特点，切实提高培训效。

中俄教师继续教育比较论析
摘要：教师继续教育关系到教师知识的更新，影响到教学质量和人才的培养。在经济全球化、信息全球化、知识全球化的背景下，以国际化的视野审视我国教师继续教。