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素质教育下,初中语文课改如何进行得更加顺利,师生如何找准定位至关重要.课堂教学是教师与学生协作的双边活动,也是思维及情感交流的过程,因此在课堂教学中教师要想改变过去的授课方法就需要创新.所谓创新就是人类改造并超越现实世界的活动,在课堂教学中实践创新,既是创新教育顺利进行的关键,又是素质教育的内在要求.

创新教育就是指以培养创造型人才为目标的教育.它要求在注重基础知识教学的同时,高度重视学生创新意识、创新精神和创新能力的培养,即不仅要授之以鱼,而且要授之以渔,更加要导之以创.加强创新素质教育,首先要立足于语文课堂教学.在课堂中必须注重培养学生听、说、读、写能力,培养学生掌握、分析、运用、传递信息的综合能力.为了使学生适应信息时代的要求,针对传统语文教学“少满差费”的弊端,我认为在语文教学中应进行课堂教学改革探索,有效提高教学质量,培养学生的创新能力.

一、启迪兴趣,为创新打开大门

苏霍姆林斯基认为如果学生没有学习的愿望,那么教师的全部计划、探索都会落空.因此,在课堂教学过程中,他向全体教师提出建议,要珍惜孩子的好奇心和求知欲.特别是对语文基础不太好的学生,更应该多关注些,尊重其人格,激励其上进,尽量捕捉其“闪光点”,给予表扬,使其振作精神,树立信心,让其从细微处体会到教师的尊重和关怀.这样学生心情舒畅,课堂上才敢于大胆开口,各抒己见,畅所欲言,师生在教学中产生和谐共鸣,增进情感,从而充分提高的学习兴趣.

二、改进方法,把创新渗透其中

传统的

关于创新教育论文范文集语文教法没有很好地遵循学生的认知规律,教师是注射器,学生是接收器.教师往往将一篇课文分为五大块：时代背景、作者简介、段落大意、中心思想、写作特点.这些与培养学生的创新能力毫无关系,因此也就谈不上进行创新教育.由于没有注入创新因素,导致教师课堂上说得头头是道,学生却是“雾里看花”,因此教法必须改进.

1.创造宽松的课堂氛围,鼓励学生创新.

课堂是学生学习知识的主要阵地,学生是学习的主体.教师的教,必须服务于学生的学,作为一条辅助线贯穿于学生的整个学习活动之中.改变“教师中心”、“教师权威”的观念,变师生关系为朋友关系,把“讲台”搬到学生中间去,让学生人人参与,各抒己见,畅所欲言,为他们创造宽松的课堂,使课堂气氛变得和谐、活跃,鼓励学生创新.

创新教育学术论文撰写与发表
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素质教育课堂中如何实施教育参考属性评定

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2.让一言堂变成群言堂,激发学生创新.

新课程理念倡导学生应该采用以“自主”、“合作”、“探究”为核心的新型学习方式,培养自主学习与合作探究能力.在课堂教学中如果教师能够勇于充当陪练员,就能在课堂上提供给学生足够的自主学习的时间和空间,鼓励学生独立思考,大胆质疑,敢于发表个人见解.然后教师提出问题,让学生按照互补原则进行分组合作探究讨论,这样既能给学生提供合作的环境,又能让学生在合作中有明确的分工,体现出小组的创新与团队精神.同时,还能让学生产生一定的成就感,感觉自己能行,培养自信.比如我在教《七根火柴》这课时,设置了这样一个问题：谁能用一句话说明这是一个什么样的故事?大家七嘴八舌,各抒己见.各个小组都说了不同的故事：一个关于长征的故事；一个关于中国红军战争的故事；一个动人心魄的故事；一个发生在长征途中茫茫草地的故事；一个无名战士保护和传递七根火柴的故事等他们争先恐后地说,这本身就是一种创新.这样学生不但学到了知识,而且提高了创新能力.

3.增强参与意识,培养学生创新思维的独创性.

积极参与,勇于实践,是创造力产生的前提,也是学生主体意识体现的标志.教育者的智慧首先表现在有决断的勇气,教师要成为学生学习活动中心理上的支撑点,给予学生信赖和鼓励,只有这样,学生的潜力才会得到充分的开发.学生因教师的吸引和点拨,主动投入学习活动中,或因文言文语言的趣味性而感觉到学习乐趣,遨游于想象语言的海洋中,寻找知识的真谛等此时,创造性思维的火花哪怕是闪烁即逝也是令人心醉的.

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三、发散思维,给创新插上翅膀

初中语文课本古今中外名篇佳作颇丰,内容上有自然美、社会美、艺术美、科学美；形式上有结构美、节奏美、语言美.所以教师可以用适当的问题引导学生在理解的基础上欣赏、品味这些名篇,使学生获得身心的陶冶和情趣的升华；使学生的创新不仅局限在课文内容上,而且拓宽到课文的深处.例如美学教育和德育教育.这就要求教师一方面提高自身的美学修养,另一方面及时对学生进行德育教育.在实践中勇于探索、积累经验、寻找规律,结合一些恰当的问题讲授一些美学理论,让学生在对作品的分析理解中认识每一种具体的美.例如,在《安塞腰鼓》一课中,我主要让学生读,然后提出问题：应该怎样读?你的体会是什么?最后结合讲评,让学生感受安塞腰鼓所体现出来的生命美和力量美.同时,德育在人的一生中是至关重要的.在语文教学中可根据不同的课文内容对学生进行德育教育,用故事中人物的高尚品德感染学生,用文章所体现出来的积极内容陶冶学生,给学生的创新插上翅膀.

总之,创新教育是一个崭新的课题,在新课程理念指导下,语文教学更需要创新教育为它注入活力,向更加正确、健康、文明的方向发展.创新教育这一课题离不开语文教学这一庞大的载体,只有把创新教育巧妙地融入语文教学中,并从某种程度上指导语文教学,才能推进语文教学整体改革,提高素质教育水平.

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