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摘 要 ：思想政治课作为一门德育课程,承担着提高学生思想道德水平的重任,是对学生进行素质教育的重要组成部分,那么在政治课上如何实施素质教育呢?一要充分发挥课堂教学的主渠道作用,二是在重视智力因素作用的同时要注重非智力因素的培养,同时教师还应着重于学校教育,注重学校教育、社会教育、家庭教育三者的配合.
关 键 词 ：思想政治；素质教育；课堂教学；非智力因素
思想政治课作为一门德育课程,是促进学生德、智、体、美、劳全面发展,对学生进行素质教育的重要组成部分,在学生全面发展中处于导向地位,因此思想政治课在实施素质教育中应该有自己的特色.
一、充分发挥课堂教学主渠道作用
课堂教学是实施素质教育的主渠道.要发挥其主渠道作用,课堂教学应注重实效.课堂教学是一个双边活动,学生知识的长进、能力的培养、智力的开发都需要教师发挥其主导作用,以实实在在的工作予以灌输、点拨和指导.这样在实施素质教育过程中要求教师要面向全体学生,由只重视知识的传授向既重视知识传授又注重发展能力转变；由只把学生视为教育的客体向学生既是教育客体又是学习与发展的主体转变；由只重视学生学习成绩向全面提高学生素质与能力转变.
那么该如何注重实效呢?
(一)要求教师要针对素质教育的要求精心备课
备课的过程中应有双基目标即基础知识目标和基本能力目标,还应有能力目标和道德情感目标.三者结合,着重培养学生的生存能力.这样,实施素质教育,学生的课业负担减轻了,而教师备课负担却加重了.
(二)课堂教学中要采取灵活多样的教学方法
教师在自身专业知识扎实的基础上,应努力钻研教学方法.对教材中重点、难点能够化整为零,分层次地用通俗易懂的语言传授给学生,而不使学生感到枯燥和困惑,采用灵活多样的教学方法调动学生积极性.由于学生的思想活跃,在教学中应针对教材与社会实际,提出一些热点问题,如“人生价值在于奉献”“商品社会人性本私”“对于金钱的看法”等问题开展辩论会,让学生发现问题,自己动手去解决问题,组织他们自己动手撰写小论文,使他们在学会知识基础上达到“会学”的目的.只要是有助于增长学生能力的方法都可以一试.另外教师还应努力创造条件去学会掌握先进的教学手段,以便随时应用.
(三)教师应注重自己的人格力量
教师育人更应注重自律.教师言不由衷、言行不一也将成为德育教育的大患.因此,教师应该以德育德,以美育美,以自己的人格力量去感染学生,增加教育魅力.孔子说得好：“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从.”
二、注重非智力因素培养
教育教学表明：一个人成才,要靠他的智力因素和非智力因素相互促进、协调发展,但在智力相同的情况下,非智力因素在成才上起决定作用.因为理想、情感、道德、意志不仅是一个人的聪明才智得以充分发挥的保证,也是一个人学有专长、精益求精、实现目标的内在动力.
注重非智力因素培养要求政治教师应从以下几点去努力尝试.
(一)帮助学生树立辩证唯物主义世界观
在政治课教学中教师应教育学生树立竞争观念、法制观念.对一些社会热点问题,如企业兼并、破产、职工下岗问题组织讨论,使学生学会用辩证的观点看问题,正确对&#
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(二)思想政治课教师还应着重培养学生的挫折感意识
从日常生活中的困难、失败说起,点拨学生矛盾是无时不在,无处不存的,一个人只有有毅力、有恒心,坚持不懈地努力才会有所成就,摆脱挫折困惑,坚定自己的职业理想,并为理想实现而努力.
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(三)思想政治课教师还应对学生开展创业教育
教师应帮助学生了解、分析我国的就业市场需求变化,正视我国岗位拥挤现状,充分认识到我国第三大产业、劳动密集型产业及基层企业、农村的有大量就业机会.
总之,思想政治课教师应努力创造素质教育氛围.政治课教师应组织学生分析探讨,也可以开座谈会,请学生家长以及本校小有成就的毕业生谈其成功之道,利用榜样的力量对学生进行正面教育,正面引导学生辩证地、全面地看问题,教育他们应用发展眼光看世界,而不应局限于眼前的小范围内.
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教师自己不仅要经受住严峻考验,自觉抵制社会负面影响,更要帮助学生树立信心,树立远大理想,去拼搏、去进取.事实证明,教师在学校教育的作用大大强于社会教育和家庭教育,因此教师应着重于学校教育,同时,应注重学校教育、社会教育、家庭教育三者的配合,做到以点代面,全面教育,创造一个素质教育的氛围.
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【责编 金 东】
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