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【摘 要 】 进入21世纪以来,随着社会的不断进步和科学技术的日益发展,人们更加注重个人的身体健康,对健康的需求与日俱增,护理工作的理念已经从“以疾病为中心”转变成了“以患者为中心”的整体护理.每一位护理人员应该更全面的更系统地了解每一位患者的心理、社会、精神、文化等方面的情况,帮助患者最大限度地达到生理与心理的平衡.因此,做好健康教育工作已经逐渐成为临床护理工作中必不可少的部分,已成为每一位护士以及护理人员的职责,并纳入护理质量考核中.要求护理人员应该担当起患者的照顾者教育者、咨询者,做健康教育的管理者.
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【关 键 词 】 健康教育；临床护理；应用
1.临床护理工作中健康教育的对象
临床护理工作中的健康教育主要针对所有住院患者和患者家属,临床护理工作中对于轻症患者,其本人是接受健康教育的直接接受者[1].而对于急重患者,由于其家属是其治疗与护理工作中比不可少的角色,所以,将他们作为健康教育的对象.
2.健康教育概念
2.1 健康教育的一般性概念
健康教育是通过信息传播和行为干预,帮助个人和群体掌握卫生保健知识,树立健康观念,自愿采取有利于健康行为和生活方式的教育活动与过程.
健康教育的研究领域十分广泛,与我们关系密切的是医院健康教育.医院健康教育是以患者为中心,针对住院接受医疗保健服务的患者及其家属所实施的健康教育活动.其教育目标是针对患者个人的健康状况和疾病特点,通过健康教育,实现三级预防,促进身心健康.
2.2 临床护理中健康教育的内容与概念
2.2.1 入院时的宣传与教育
患者入院时的宣传与教育是至关重要的,也是健康教育的基础内容.其内容包括：人员介绍（管床医生,护士,病房护士长,科室主任等）,环境介绍（病房床位,医护办公室,开水房,卫生间,食堂等）,设施介绍（呼叫器,微波炉等）,安全告知（物品保管与防滑防摔倒,留陪等）,授权等.当班护士应该热情接待患者,积极主动向患者介绍.其目的是为了让患者调整好心理状态,消除恐惧心理,尽快适应医院环境,配合治疗和护理,促进健康,为实施健康教育打下良好的基础.
2.2.2 住院期间的宣传与教育
住院期间的宣教是临床护理中健康教育的核心内容,其内容包括：①饮食宣教：合理适当的饮食有助于疾病的康复.对能进食的患者遵医嘱告知其进食的种类,如：高血压患者宜进食低盐低脂饮食,糖尿病患者宜进无糖、低糖饮食,发热或服用磺胺类药物者宜多饮水等,注意培养患者的饮食习惯,如：少量多餐、细嚼慢咽等.告知患者及家属正确饮食种类的重要性,讲解其目的与原因；对禁食的患者告知其原因与意义,减轻患者及家属的担心；对不能经口进食需要鼻饲流质的患者进行鼻饲护理指导,以取得患者与家属的理解与配合,护士主动为患者进行鼻饲,保证患者机体需要.②用药宣教：即告知患者谨遵医嘱,按时服药,不得漏服,不得随意停服,告知患者所服药物的名称、剂量、时间、方法、禁忌及药物的作用及副作用,若有不适及时报告医生与护士.③心理宣教：所有住院患者都可能或多或少地存在这样或那样的心理健康问题,护理健康教育的首要任务是密切观察患者心理,了解患者心理状况,及时发现问题、分析问题、解决问题,让患者保持良好心态,安心住院接受治疗与护理.④活动与休息宣教：凡对有活动能力的患者鼓励患者适当的活动与休息,对活动受限或活动功能障碍的患者指导其床上功能锻炼,肢体被动运动,告知活动与休息与疾病恢复之间的关系及重要性,为患者提供安静舒适的休息环境,使其保证良好的休息与睡眠.⑤特殊宣教：凡需进行特殊检查及治疗及护理的患者应给予相应的健康教育,如：腰椎穿刺和造影患者告知患者检查的目的、方法、注意事项,手术患者做好术前术后指导,以消除患者紧张恐惧心理,取得患者合作.⑥疾病知识宣教：结合临床检查结果分析并明确患者疾病发生的原因,积极治疗原发病,告知并发症的预防及预后等.⑦出院时的宣教：是健康教育的总结.患者恢复健康后,医生开出院医嘱,护士在患者离开病房前给予出院指导,告知办理出院的手续与方法及需要特别注意事项,进行预防疾病再次发生的指导.⑧
健康教育方面论文范文集
怎么写健康教育硕士毕业论文
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3.小结
健康教育是一项有目标、有计划、有组织、有系统、有评价的教育活动[2],开展整体护理八年多来,我国护理学领域可以说正在实现着三个重要突破.一是护理观念的创新.即由以疾病为中心向以患者为中心发展.二是护理模式的转变.即由传统的功能制护理模式转变为以患者为中心的整体护理模式.三是护理健康教育的产生.即将护理工作与健康教育紧密结合,形成完整的护理健康教育体系.护士只有在完成对护理对象的技术护理的同时,也完成健康教育护理,才真正实现了整体护理的目标.另外整体护理也为开展护理健康教育提供了可能,因此,把护理健康教育融入护理工作是护理学科发展的一个重要成果[3,4].同时也使护理领域得到扩展,护理功能得以完善,护理质量得到了进一步提高.
参 考 文 献
[1] 吕姿之.健康教育与健康促进.北京：北京医科大学.中国协和医科大学联合出版社.
[2] 舒登芝.临床护理健康教育中的常见问题及对策.中华现代护理学杂志,2006,3（5）：458.
[3] 江宇.健康教育在泌尿外科患者中的应用体会.内蒙古中医药,2012,5：132-133.
[4] 马文,童得梅.护理健康教育得动态及尝试.中华现代护理学杂志,2008,11（5）：896.
健康教育方面学年毕业论文,与健康教育在临床护理中的应用相关学前教育小论文参考文献：
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