思想政治教育学考研

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思想政治教育学原理
质较高,具备哲学,法学,政治学和教育学等多学科基础知识,具有创新精神和较强实践能力,能在中等学校从事马克思主义理论与思想政治教育学科的教学和研究的高级专门人才.,具体体现为:为国家教育事业发展培。

思想政治教育学元理论研究
区和学校的思想政治工作者和相关部门要探索与自身的工作任务相关联的精神文明建设活动,将道德素质的提升与业务质素的提升相联系,互相推动发展.,参考文献,[1]陈万柏,张耀灿.思想政治教育学原。

在政治思想
通识教育学院(思想政治教育部),2016年工作总结,今年,是通识教育学院(思想政治教育部)成立的第二年,学校根据《海南职业技术学院未来四年发展战略(2016年1月—2016年12月)》规。

思想政治教育方法论
中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见,(2004年8月26日),为深入贯彻党的十六大精神,适应新形势,新任务的要求,提高大学生的思想政治素质,促进大学生的全面发。

思想政治教育专业
2016年《思想政治教育研究文库》入选名单,人民出版社出版专着,序号书名作者申报院校1改革开放以来大学生思想政治教育论黄蓉生西南大学2王晓菲山西财经大学3。

思想政治教育专项
思想政治教育研究的质量控制与成果评价研究,23.思想政治教育学科成果转化应用研究,24.研究生思想政治教育工作体制机制研究,25.发挥导师在研究生思想政治教育中首要责任人作。

思想政治理论课
关于开展思想政治理论课校外实践教学活动的,通知,教务字【2016】46号,各系(部),思想政治理论课(简称"思政课")课外实践教学是我院本科教学的重要环节,是"思政课"教。

思想政治教育
思想政治教育专业(辅修,师范),人才培养方案,专业代码,一,专业简介,思想政治教育本科专业是四年制师范类文科专业.该专业以马克思主义理论和中学思想政治课教育理论为基础,通。

2016年考研教育学报考指南
　四,考试,1.考试科目,考试科目为政治理论,外语(英语,俄语,日语任选一),教育学和心理学综合,专业课.,(1)外语,教育学和心理学综合实行全国联考.外语考试时间为150分钟;教育。

思想政治论文发表浙江
水利系统思想政治工作专业中,高级技术资格评审细则,(试行),一,为客观公正地评价水利系统思想政治工作专业人员的专业理论水平和业绩贡献,调动广大思想政治工作专业人员的积极性,促进水利事业两。

浅析思想政治教育学与教育学的关系
摘要：教育学是研究教育现象、揭示教育规律的科学。思想政治教育学是一门研究人的思想品德形成发展规律和对人们进行思想政治教育的规。

思想政治教育学的个性探讨
摘要：思想政治教育学范畴是构成思想政治教育学的基本单元和骨架，其具备的特征是要符合思想政治教育学科对象的特点，具有动态联系性；要符合思想政治教。

浅析思想政治教育学范畴和规律的关系
摘要：思想政治教育学范畴是思想政治教育学理论体系中的基本概念，而思想政治教育规律是思想政治教育各个要素之间的本质联系。二者之。

思想政治教育学与邻近学科的关系
思想政治教育学与邻近学科的关系思想政治教育学与邻近学科的关系,思想政治教育学研究对象的特殊性，使其成为一门独立的科学。然而，社会科学的各门学科，都是从不同角度分别对同一社会的某些特定方面进。

思想政治教育学范畴的逻辑起点述评
摘要：目前，学术界对思想政治教育学范畴的逻辑起点研究也比较多并逐渐走向成熟，本文现将学界主要观点进行综述，并在前人基础上对其进行思。

论思想政治教育学的逻辑起点
论思想政治教育学的逻辑起点论思想政治教育学的逻辑起点思想政治教育学是在理论形态上有一个由一系列范畴和原理构成的严密的逻辑体系,从一个起点范畴出发经过逻辑思维建构出一系列的范畴和原理,从而实现思。

思想政治教育学研究对象再探
摘要：目前，学术界关于思想政治教育研究对象的探讨还在继续，总的看来主要有“一个规律论”、“两个规律论”、“三个规律论”和“多对象说”。思想政。

思想政治教育学研究对象再探
摘要：目前，学术界关于思想政治教育研究对象的探讨还在继续，总的看来主要有“一个规律论”、“两个规律论”、“三个规律论”和“多对象说”。思想政。

思想政治教育学的逻辑起点思考
摘　要：思想政治教育学新兴的具有社会属性的理论学科，正在逐步的走向成熟。一种学科逻辑起点的确定对学科的建设具有“地基”的作用。在此，对思。

思想政治教育学逻辑起点探讨
摘要：逻辑起点是一门科学或学科理论体系的基石，是理论体系赖以建立的基础。所以，探讨思想政治教育的逻辑起点很有必要。学界对此问题的研究显得相。

试论思想政治教育学的新主题
摘要：思想政治教育学在不同时期有不同的研究主题。探讨其研究主题对思想政治教育学的学科发展有重要理论及现实意义。无论是从政治上的需要还是。

浅析思想政治教育学的研究对象
摘要：思想政治教育学作为一门独立的学科，必须有自己的研究对象。正如一切事物的本质不会直接显露给人们而需要人们不断去探索，对思想政。

对思想政治教育学范畴体系的理解
摘要：范畴是某一领域内的一些基本概念，反映着客观事物本质的联系，是一种思维形式。人们通过一定的范畴来判断人类认识客观事物处在何。

浅析思想政治教育学的直接理论依据
摘　要　思想政治教育学是否具有坚实的理论基础和依据将决定其能否在思想政治教育实践中得以建立并不断发展和完善。本文在简要分析思想政。

《思想政治教育学元理论研究》读后感
《思想政治教育学元理论研究》读后感《思想政治教育学元理论研究》读后感笔者认真阅读了恩师宋锡辉教授写的《思想政治教育学元理论研究》一书,得到很多感触和启发,开阔了眼界,获取了新知,产生了共鸣。一方。

思想政治教育学的基本问题探析
摘要：思想政治教育学的基本问题就是思想政治教育主体与客体之间的关系问题。思想政治教育主体与客体之间是辩证统一、相互转化的。在新的历史时。

思想政治教育学需要思考的课题
摘要：思想政治教育是一个理论性、政策性、现实性很强的学科，因而涉及的内容十分丰富且与现实联系十分紧密。思想政治教育前沿可以分为两个层次：一。

思想政治教育学与美学的关系
摘要：思想政治教育学是研究形成人的思想、观点立场的诸要素，人的思想形成、变化和发展的规律性，以及如何根据这一规律性有效地进行思想政治教育的一。

论思想政治教育学的研究方法
摘要：思想政治教育学研究方法不同于思想政治教育方法，前者从“学理”上对思想政治教育学在“研究方法”上进行探讨，注重研究方法的特点、适用性。

关于思想政治教育学研究对象的文献综述
摘要】自思想政治教育学学科创建以来，对于该学科研究对象的界定存在很多不同的观点。从起步阶段的从日常应用角度进行的阐。