陕西学前教育师范学院

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陕西学前师范学院2016年教师岗位招聘计划,陕西学前师范学院是经国家教育部门批准,在原陕西教育学院基础上建立的一所公办普通本科师范院校.学院坐落于中国历史文化古都——西安,有雁塔,长安两。

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编《聆听与倾诉---质的研究应用论文集》,北京:教育科学出版社,2001,主讲教师简介,彭海蕾,1971年生,上海人,陕西师范大学教育科学学院副教授,硕士生导师.曾先后获得西北师范大学学前教育。

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言中心教研组组长;江苏省杰出的幼教专家和学前教育专家.叶平枝博士,教授.广州大学教育学院学前教育系主任;广东教育学会学前教育专业委员会学术委员;学前儿童健康教育研究部主任.程秀兰陕西师范大。

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学前教育学院实验(实训)报告,课程名称:实验(实训)项目名称,姓名指导教师专业,班级实验(实训)地点时间成绩请结合本专业和本课程特点,围绕实验(实。

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陕西师范大学政治经济学院
经济与管理学院2016级博士生2016～2016学年第一学期课表2016.9.7～2016.1.9,时间,课程,星期上午8:30时始下午14:00时始一政。

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付建成任陕西学前师范学院院长
付建成任陕西学前师范学院院长付建成任陕西学前师范学院院长2012年9月26日下午，陕西学前师范学院举行教师干部大会，陕西省委组织部和省委教育工委领导宣布了关于陕西学前师范学院院长任命的决定。。

浅谈改制后陕西学前师范学院图书馆的藏书剔旧工作
题，强调剔旧目的是为了提高藏书建设的合理性、实用性，优化藏书结构，更好地为科研人员和广大师生服务。【关键词】陕西；学前师范学院；图书馆；藏书；剔旧工作八年磨一剑的陕西教育学院改制成功，成为陕西学。

中国学前教育研究会教师发展专委会首届年会在西安隆重召开
西师范大学张建祥副校长、教育学院院长郝文武教授出席会议开幕式并讲话。中国学前教育研究会学前教育教师发展专业委员会全体委员以及来自全国各地的学前教育领域的专家、陕西省各地幼儿园代表、我校教育学院师生。

学前教育美术手工教学的创新研究
国校外教育，2012（10）,作者简介：胡媛，女，1987年6月15日，籍贯：陕西西安，工作单位：陕西学前师范学院，研究方向：学前美术教育，学历：研究生，职称：助。

贵州师范学院开设学前体育教育专业的可行性研究
摘要：本文运用文献资料法、专家访谈法、数据统计法等研究方法，从社会需求、硬件设施、师资力量、科。

西航三校与山阳县10所学校开展“结对研修”
西航三校与山阳县10所学校开展“结对研修”西航三校与山阳县10所学校开展“结对研修”为进一步深化陕西学前师范学院与山阳县共建中小学校本研修实验区建设，充分发挥西安市西航三校优质教育资源的引领示。

长沙师范学院学前教育系学生消费观现状调查
摘要本研究通过问卷和访谈等方式，对学前教育系学生消费观现状进行调查，深入剖析其存在的主要问题及成因，并。

关于实施“陕西省农村中小学校长培训工程”2012年“送培下乡”活动的通知
师专业化发展与校本研修的有效性研究、特色教师培养专题研究、教师专业化发展与校本研修管理经验与案例分析等若干培训专题。培训师资由陕西省基础教育管理干部培训中心暨陕西学前师范学院校长培训学院组建的培。

学前教育专业学生英语技能的培养
摘要】近年来，大力发展学前教育成为我国教育领域一道亮丽的风景线。作为时展的产物，陕西学前师范学院应运而生，学前教育专。

从瑞吉欧教育经验看我国学前教育发展的趋向
]朱家雄.向瑞吉欧学习什么[j].幼儿教育，2007（04）.,（作者单位陕西学前师范学院学前教育。

提高新升格师范学院学前教育专业本科生培养质量的有效策略
摘要]目前新升格师范学院学前教育专业本科生普遍存在艺术技能技巧较差，实际操作能力不。

南阳师院学前教育专业技能课程设置改革探析
前教育专业课程设置与教师专业化发展[d].苏州大学，2007.,[3]戴娇娇.高等职业院校学前教育专业课程设置研究[d].陕西师范大学，2012.,[4]南阳师范学院学前教育专业人才培养方。

中美学前教育机构室内环境创设的比较
[2]温玉珍.幼儿园室内环境设置与自选游戏[j].现代中小学教育，1990,（2）.,作者简介：王瑾，女，陕西西安人，陕西师范大学教育学院学前教育专业2009级研究生，研究方向为学前教育学原。

陕西省农村幼儿教师培训模式之探讨
.学前教育，2000（12）.（作者简介：高媛（1982.10-），女，陕西西安人，硕士，陕西学前师范学院教育科学研究院研究实习员，研究方向：教师教。

奥尔夫音乐教学法在学前教育专业音乐教学中的应用
宽音乐视野，注重实践过程；以审美为核心，注重多元评价。[关键词]奥尔夫音乐教学法学前教育音乐教学[作者简介]白艳（1978-），女，陕西西安人，陕西学前师范学院，讲师，硕士，研究方向为钢。

陕西省学前教育教师问题分析
摘要】学前教育发展的关键在于教师队伍建设。陕西省现有学前教师队伍数量缺口很大，合格率不高，教师队伍结构和分布不均衡，普及农村幼教事业的难。

五年一贯制师范教育培养学前教育师资的优势
范教育体系由三级师范过渡到二级师范，实现教师教育的高等教育化，是新时期师范教育发展的客观要求和必然选择。为适应这种形势，许多原来培养学前教育师资的幼师学校或中师学校升格为地市属的高师或合并成高职学院，。

关于普通师范院校《残疾儿童随班就读概论》课程建设的初步构想
　【作者简介】,王越群（1959?），男，陕西大荔人，陕西学前师范学院教育科学研究院院长、教授。主要从事教育决策与管理研。

学前教育师范生职业能力培养的实践与探索
摘要：学前教育专业是祁阳师范学校（以下简称“我校”）的品牌专业，湖南省示范性特色专业。结合我校学前教育师范生职。

师范大学教育学院发展转型研究
师范大学教育学院发展转型研究师范大学教育学院发展转型研究,师范大学教育学院发展转型研究,作者：闫建璋,出版：中国文史出版社,随着教师教育逐步从封闭走向开放，师范大学举全校之力办教。