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摘 要：本文从六个方面阐述在音乐教学中对学生进行德育教育：一、在音乐教学中净化学生的心灵；二、培养学生热爱自己的民族文化；三、引导学生学会感恩、孝敬长辈；四、培养学生正确的人生观、世界观；五、培养学生具备良好的行为习惯；六、培养学生吃苦耐劳的精神.
关 键 词 ：音乐教学；渗透德育；学生素质
职业高中的目标是为社会主义现代化建设培养大批的具有综合职业能力,在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者,绝大部分学生毕业后会直接走上工作岗位,成为各行各业的劳动者.这些劳动者素质的高低将直接影响着国家的经济建设发展和人民生活水平的提高.目前,我国正处于社会转型期,不同的社会价值观念、思维方式深深地影响着职业高中学生的道德观念、道德情感和道德行为.作为一名音乐教师,在音乐教学中如何对职高生进行有效的德育教育,是迫切需要我们探索和实践的问题.经过多年的实践和摸索,可以发现,音乐教学对学生的德育教育有着积极的影响,能够在潜移默化中培养学生高尚的情操和健全的人格.
一、在音乐教学中净化学生的心灵
音乐不仅仅是人们休闲娱乐的一种方式,更多时候它是心灵的良药,它会反映出一个人的心情或是某种心境,没有人不喜欢音乐,音乐成了我们生活中不可缺少的一部分.应试教育带来的压力,使这些职高学生总是试图寻找心灵上的解脱,特别在中学时的他们,总是在排名和分数中挣扎,心灵被烙下无数个痛苦创伤,音乐就成了他们宣泄的一种方式.好的音乐会使人积极向上,改变生活态度,树立信心；好的音乐会使人陶醉其中忘记所有的烦恼.不论你心情好与不好都会想听上一小段音乐来舒缓你紧张的神经,让身心得到放松,心灵得到净化.
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二、培养学生热爱自己的民族文化
在音乐欣赏教学中通过对古今中外优秀的音乐作品的欣赏,特别是对我国民族音乐的欣赏,使学生热爱民族音乐文化,继承我们优秀的传统美德.对于学生喜爱的流行歌曲,要引导学生选择优秀的音乐作品,也可以在课堂教学中把民族音乐与流行音乐结合的好作品介绍给学生,例如：在欣赏女子十二乐坊演奏的民乐曲《青春舞曲》时,可让学生先分组讨论她们美的方面,包括乐曲的旋律美,音响的意境美、表现的体态美等,引导学生从中去发现美、认识美和体验美,进而创造美和发展美.再让学生讨论女子十二乐坊为什么在国内和国际上如此有名气,日本很多电玩游戏都用她们演奏的曲子.很重要的一点,“民族的才是世界的”,像钢琴、萨克斯、吉它、电子乐、交响乐都是西方人的发明,我们玩不过他们,像二胡、古筝、扬琴、琵琶这些是中国的乐器,外国人玩不过我们,她们的经纪人王晓京正好抓住了这一点,并且在舞台表演形式上大胆地进行创新,选择了家喻户晓的中外名曲,将中国民族文化与西方元素完美结合,创造了一种耳目一新的音乐体验.引导学生要牢记“民族的才是世界的”, 增强学生的民族自豪感,使学生更好地感受民族音乐的表现力,提高他们学习中国民族音乐文化的兴趣,进而更好地弘扬民族音乐文化.
三、引导学生学会感恩、孝敬长辈
音乐是情感的艺术,特别擅长于抒发人们的内心感情,擅长于用有组织的乐音去扣人心弦,感人肺腑,能够触碰人心底最柔软的那根弦.只有当音乐欣赏者的感情活动与音乐蕴含的感情相通时,才能引发共鸣.例如在欣赏大陆歌星韩红的《天亮了》这首歌,她是动了真心真情地在演唱,把歌曲演唱地如此扣人心弦,特别是高潮部分,“我看到爸爸妈妈就这么走远,留下我在这陌生的人世间,不知道未来还会有什么风险等”,笔者发现有几个学生眼睛里闪烁着泪花,透过泪花让我仿佛看到了一幅感人的画面,让我们感受到了人世间父母亲伟大的爱,他们任劳任怨地把我们扶养长大成人,倾注了多少心血和爱,感受到他们的不易,我们要学会感恩,更加地爱自己的父母亲,孝敬自己的父母亲.同时,韩红收养了多个孤儿的事迹也深深地感动了我们,她默默无闻地为社会传递正能量,为我们树立了榜样,她的精神值得我们学习.
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四、培养学生正确的人生观、世界观
德育研究职业教育音乐教学中的德育教育
职高学生普遍都爱欣赏流行音乐而不爱古典音乐,我们无论走到哪里都能够听到流行音乐从耳边响起,它具有时代性、大众性和多样性,成了我们生活中不可缺少的一部分.除了它朗朗上口、节奏轻快、亲切自然以外,还有它的表现形式.那些制作精美的MV,让你随着音乐融入它的风格之中,有时它强烈的节奏让我们身体跟着起舞,有时它的轻柔让我们感觉有人在耳边轻轻细语.作为音乐教师,在认可学生选择的同时,我们必须尽我们所能,引导他们在学习中了解流行音乐,分清高雅和庸俗.在课堂上教师要节选优秀流行音乐,让学生讨论其价值,正确对待和欣赏.优秀的流行音乐对学生能起到思想教育的作用,例如《微笑的起点》这首歌表达了爱心和善心,充满正面、温馨、积极、乐观的态度,虽然这是一个不幸的灾难,但人生还是必须继续往前走,我们要更努力更用心的生活着,就从微笑的起点开始,大家一起为四川的灾民们祈福加油!又如《思念》这首歌表达了人们之间真挚的情感,教师可以联系实际引导学生如何正确看待同学之间的友情,把握男女同学之间交往的尺度等问题.再如《飞得更高》《和你一样》《真心英雄》《我的未来不是梦》等流行歌曲,教师可以联系这些励志歌曲对同学们进行思想教育,帮助学生树立正确的人生观、价值观,世界观,去努力实现幸福的人生.在学习上要发扬不畏困难、奋发图强的精神,刻苦耐劳,争做对社会有益的人.当然对于一些不健康的流行歌曲,教师要表明态度,杜绝其进入课堂.
五、培养学生具备良好的行为习惯
教育家叶圣陶先生说过：“教育就是习惯的养成.”良好的行为习惯是一个人健康成长的重要条件,是健全人格形成的基础.随着课程改革的进一步深入和研究,学生行为习惯的培养已经成了教育教学的一项很重要内容.在各科教学中,音乐课是最有魅力和吸引力,是学生最喜欢的学科之一.音乐课虽然希望学生能活跃课堂,但没有纪律的约束是不行的,无视纪律,会影响教学的正常进行.只要教师能够恰当地组织,就可以把音乐课变成培养良好行为习惯的理想场所.
从平时的音乐教学中,教师要让学生养成良好的行为习惯,做到上课准时到位、师生互相问好、坐端正、不随地乱扔垃圾、正确的唱歌姿态、勤思考、勤动手、积极举手提问和回答问题、创造良
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六、培养学生吃苦耐劳的精神
吃苦耐劳是中华民族的传统美德,新的时代更要大力弘扬吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神.如今职高生,大多生长在温室里,不懂得生活的甘苦,没有经历过人生的磨难,其中大多也缺乏吃苦耐劳的精神,因而很多毕业生很难顺利就业.今天培养职高生吃苦耐劳的精神已成当务之急,重中之重.作为音乐教师,有责任和义务在音乐教学中对学生进行吃苦耐劳精神的培养,教师可讲述音乐人不平凡的人生经历,能够吸引学生的注意力,激发她们的斗志.例如大家都很熟悉的歌唱家宋祖英,12岁丧父,母亲弱小多病,下有妹妹和哑巴弟弟,不得不和母亲一道挑起家庭重担.她不但要照顾弟妹,而且非常努力学习,勇敢地迎接命运的挑战.这位从小就历尽磨难饱尝生活艰辛的神奇女子,终于找到通向歌星之路的阶梯.音乐人敢于斗争,吃苦耐劳的精神,和奋力与命运抗争的苦难经历,会给她们留下深刻的烙印,会帮助他们树立起敢于面对挫折,敢于战胜困难,敢于夺取胜利的勇气,使他们今后走好人生的每一步,成为具有吃苦耐劳的技能型高素质人才.
社会不断进步,时代不断前进,学生们的思维方式也在不断改变,职高生的德育教育任重而道远,需要社会、学校、家庭的密切配合和努力,才能适应社会的不断变化,为社会主义现代化建设培养大批的具有综合职业能力,在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者.
参考文献：
陶行知.陶行知全集[M].长沙：湖南教育出版社,1984.
责任编辑 朱守锂
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