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【摘 要】 创新教育对于经济社会的发展、素质教育的推进以及学生自身的发展有着重要意义.高职院校应将创新教育贯穿于教育教学的全过程,营造良好的创新教育氛围和环境,加强创新教育教师队伍建设,优化课程体系设置和教学内容,创新教学手段和教学方法,积极推行校企合作,提高创新教育效果.
【关 键 词 】 高职院校；学生；创新教育；意义；实施途径
创新就是设计一种新的生产函数,把以前没有过的关于生产要素和生产条件的新组合引入到生产体制中,使其得以更新与发展的行为活动.创新具有新颖性、独特性、价值性、高风险性、高回报性等特征.创新是民族进步之魂,是时代精神之核心,决定着国家的综合竞争力.创新的根基在于人才培养,离不开高等教育的支持,培养具有创新精神和实践能力的人才已成为高等教育的根本任务之一.
一、创新教育及其重要意义
对于高校来说,创新教育是指以培养学生的创新精神和创新意识为目标方向,加强对学生创新素质的
关于创新教育类论文例文
1.创新教育是经济和社会发展的需要
本世纪是知识经济的时代,也是创新经济的时代,随着经济快速发展,新技术、新设备、新工艺不断涌现并运用于生产及社会生活,科技进步日新月异,高科技产业发展迅猛.当前的国际竞争已演变为综合国力的竞争,归根结底又是科技创新和人才的竞争.只有大力推行创新教育,构建以创新教育为主体的国家创新体系,培养具有创新精神的技能应用型人才,增强自主创新能力,才能有效地促进经济结构的优化调整和转型升级,实现从制造大国向创造大国的转型,最终达到建成创新型国家的战略目标.
2.创新教育是推进素质教育的需要
素质教育要求培养学生的综合素质,促进学生的全面发展,其中一个重要方面就是学生的创新素质和创新能力,而这种素质和能力的培养需要通过创新教育去实现.同时,创新教育所追寻的新的教育思想、理念和方法也需要通过素质教育去传递,创新教育有助于从传统的应试教育和狭隘的专业教育向素质教育转型.因此,创新教育和素质教育在实质上是一致的,是素质教育的具体化,也是实现素质教育的核心和关键,有利于素质教育的改革深化,使之不再流于形式.
3.创新教育是学生自身发展与成才的需要
当前,一方面高校毕业生的就业形势日益严峻,另一方面随着经济的发展和产业结构的优化升级,市场经济对于劳动者的素质和能力要求越来越高,尤其急需具有创新素质和实践能力的技能型人才,在此情形下,创新教育的开展成为学生自身发展和成才的必然需要.通过创新教育,培养学生职业发展的核心素质即创新素质,提高学生的生存能力、岗位适应能力和可持续发展能力,进而增强就业竞争力,为今后的就业和发展打下坚实基础,使其成为社会需要的综合型高素质人才.
二、高职院校特色与创新教育
高职教育作为一种类型教育,是教育与经济的最直接结合.高职院校作为高职教育的实施载体,首先,其人才培养特色是培养工作于生产、管理和服务一线的全面发展的高等职业技能应用型人才,这种人才必须适应时展的要求,时刻学习掌握新知识和新技能,善于思考和发现问题,并创新性地开展工作,解决实际问题,这必须依靠创新教育才能完成.其次,大部分高职院校的办学特色是教产学研相结合,既保证了教育成果,也为企业的生产效益提供保障,而这也需要创新教育的支撑,通过创新教育培养师生的创新意识和创新能力,开展技术创新和人才创新,促进高职院校的发展；同时也为企业培养了创新型技能人才,提升了企业的综合竞争力.再次,高职院校的学生特色是思想具有活跃多变性,善于形象思维和发散思维,可塑空间大,开展创新教育可以激发高职学生的潜能,重树他们的自信心,提升他们的综合素质和创新能力.高职院校呼唤和需要创新教育,也更适合开展创新教育,创新教育是高职院校的重要课题和重大使命.
三、创新教育的实施途径
创新教育是一项系统性工程,不仅要体现在理念上,更要落实到实践中,其实施途经应该贯穿于高职院校教育教学的全过程.
1.营造良好的创新教育氛围和环境
高职院校作为高职学生创新教育的主要基地,应该积极更新教育理念,把创新教育作为学校工作的重点,在思想、组织、物质和制度方面给予充分的保障,为创新教育营造良好的氛围和环境,构建创新教育的长效机制.学校应该加强对创新教育的舆论宣传,形成积极向上的创新舆论导向,让师生理解创新教育的重要意义,同时为创新教育打造必要的软件和硬件环境.对学生应实行人性化的科学管理,从单纯的教育管理转为对学生的服务与引导,发挥学生的主动性和积极性.另外,学校应建设具有自身特色的高职校园文化,打造创新平台,积极支持和开展形式多样的学生创新活动,鼓励学生主动参与,展示自身的创新能力.
2.加强创新教育教师队伍建设
教师作为传道授业解惑者和创新教育的实践者,在教育过程中扮演着关键角色.教师应该树立现代教育观,增强创新教育的紧迫感,加强自身的师德修养.教师除了需要拥有丰富的专业知识储备,还要具有人才培养的素质能力和积极进取的创新精神,能够创新性地开展自己的教学工作和科研任务,掌握好教学策略和教学艺术的运用.教师应该根据学生的个性差异因材施教,运用创新思维进行创新教学,教给学生创新思维的方法,鼓励学生的创新行为,对于学生的创新活动给予合理的评价,培养学生的创新能力.同时,教师也应该加强学习,不断提升自身综合能力,力争成为“双师型”的创新骨干教师.学校应该鼓励和支持教师进行科研创新,并将此作为教师考核的重要依据,从而调动教师的创新积极性,保证创新教育的质量.
3、优化课程体系设置和教学内容 创新教育的根本任务之一就是教育创新,开展创新教育就必须要对课程体系设置和教学内容进行优化改革.在课程体系设置方面,要本着以就业为导向,与市场经济的实际需求密切相联,合理调整课程体系结构,促进学科间的相互渗透,设计递进式课程体系,理论课程与实践课程要紧密结合,完善学生的知识结构层次,同时要将专门的创新课程纳入日常的教学计划,并作为必修课程之一.在教学内容方面,应该向学生传授学科的前沿知识内容,反映最新的科技成果运用,既要讲解专业理论知识,更要强化对学生实践能力的锻炼,特别是依托用人单位的需求,强调工学结合,加强实践技能课程学习；同时要让学生系统地学习创新理论和创新思维,培养自身的发散思维、逆向思维、系统思维、博弈思维等能力,掌握头脑风暴法、自由联想法等创新方法,并积极将创新理论和方法应用于实际创新活动.
4.创新教学手段和教学方法
在教学过程中,需要形成一种自由宽松的学习气氛,调动教师和学生双方的积极性.教师应该结合使用现代教育技术和传统教育方式,为学生创设良好的认知和学习环境,激发学生的学习和创新兴趣.在教学中应坚持以学生为主体,充分调动学生的主动性和参与性,不仅教给学生专业理论知识,更要传授学生学习的方法,培养学生的独立思考能力、自主活动能力和创新能力.课堂教学是创新教育的主要阵地和有效途径,在课堂上应该树立学生的自信心,激发他们的好奇心和创新动机,保护他们的想象力和观察力；灵活运用情景式、案例式、启发式、互动式等教学方法；鼓励学生多角度、全方位地思考问题,以问题为中心,变被动接受为主动学习,积极参与讨论并发表意见,大胆质疑和提问,探究问题的实质.同时,在教学中还要坚持理论与实践相结合,采取个性化教育,注重对学生思维的引导,帮助他们树立正确的自我意识,提升认识问题、研究问题和解决问题的能力.
5.强化实践教学环节
高职院校的特点决定了其创新教育主要是培养学生在工作生产第一线解决实际问题的能力,提升学生的实际操作技能,技能是高职学生赖以生存的根本,因此学校的实践教学环节显得十分重要.高职院校应该积极探索产教结合的人才培养模式,坚持工学结合,以工作过程为导向,打造一流的校内校外实训平台,将实践教学从校园延伸至企业,抓好学生的专业实训和顶岗实习环节,让学生在仿真或者现实的工作环境中实践学习.通过实践教学,使学生更加巩固和理解所学的专业知识,并将知识运用于实践操作过程,提升自己的专业技能水平,同时也能增强职业意识,发展了自身的创新能力.除了实践教学以外,学校还应该积极组织学生参加社会服务、社会调研、科技创新等课外实践活动,提高学生的实践能力和创新素质.
如何撰写论文综述
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6.积极推行校企合作
高职院校培养的技能型人才最终是要为企业生产提供服务的,学校和企业是互利合作的关系.因此推行校企合作,加大教产学研的结合力度,是高职教育的发展方向,也是提高创新教育实效性的重要保证.通过校企合作,一是可以深入了解企业的实际生产经营状况,明确企业的人才需求标准,学校可以相应地优化专业设置,有针对性地培养人才；二是为学生提供了专业实践基地,可以在实践操作中加深对专业知识的理解,培养学生的创新能力；三是通过企业去检验学生的创新能力和实践能力是否符合要求,从而进一步改进和完善学校的创新教育效果.
【参考文献】
[1]柴福洪.高职院校创新教育不可或缺[J].武汉职业技术学院学报,2011（2）.
本篇论文来源:http://www.sxsky.net/jiaoyu/ycjy/404928.html
[2]孔晓丽.高职院校创新教育实现措施探析[J].学理论,2010（26）.
[3]孟繁华.高职院校创新教育需要教育创新[J].教育与职业,2010（18）.
[4]时美英.高职院校创新教育的主要对策及办法[J].安徽电子信息职业技术学院学报,2007（2）.
[5]张朝晖.创新：高职教育示范院校建设的必由之路[J].中国职业技术教育,2009（4）.
【作者简介】
罗玉俊（1983-）男,江苏扬州人,毕业于南京大学,管理学硕士,现工作于扬州工业职业技术学院,助教,硕士研究生,研究方向：学生思想政治教育.
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