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么时候,都要换个角度想想问题.我们在教育学生的时候,也应该教育孩子换位思考,经常问问自己:"要是我处在这种情况下,我会怎么想呢?又会怎么做呢?""我现在应该为他做点什么,他的心里会感觉好受一些呢?"而不。

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"广州市荔湾区幼儿教育地方课程资源"开题报道,荔湾区教育发展研究中心幼儿教育学科组,1月18日由裴光华老师负责的研究课题"《广州市荔湾区幼儿教育地方课程资源》的研发,编写,运用"开题活。

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名,区级骨干教师1名,园级骨干教师5名.,骨干教师已取得了可喜成绩,分别获得市,区级以上的各类奖项与荣誉,在实施课程中起到引领指导的作用;经验型教师目前有24名,占82%,具有一定的教育教学经。

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审工作通知如下,申报对象,全市中小学,特殊教育学校,幼儿园和教研室,教科所,教师发展中心(教师进修学校除外),少年宫,电化教育馆中专门从事教育教学与研究工作,取得国民教育学历并已获得相应教。

请谈谈你如何理解以幼儿为本,来自于课程
索的主题,幼儿可以自己决定玩什么,怎么玩,教师通过确定游戏的教育目标制订计划,通过创设适宜的游戏条件,并在活动过程中指导影响幼儿的行为,激发幼儿对周围环境的兴趣,积极实践操作探索,从而达到促进幼儿养成大能。

幼儿美术教育浅谈
浅谈学龄前儿童的美术教育,如今的素质教育大潮中,儿童的发展是一个至观重要的一个方面.幼儿美术教育是以促进幼儿身心全面发展为根本目的幼儿素质教育的重要组成部分,它在幼儿素质发展中有着非常重要的作。

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线教师的青睐.课题研究使她们更加关注自己和同事在课堂,游戏,生活等幼儿一日活动中的教育情景,并加以检讨,分析,改进自身教育行为,带来了理念和行为的变革.,1.培养了问题意识.教师浸润在职业文化中越。

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丁琪,女,1974年3月出生,中共党员,本科学历.1993年8月参加工作,曾荣获"南京市幼儿教育先进工作者","南京市优秀青年教师","江宁区优秀教师","江宁区教学带头人","江宁区教科研先进个人。

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现代幼儿教育对幼儿教师的要求
应该成为怎样的一名幼儿教师,题目二:思考一下自己应该成为怎样的一名幼儿教师?请谈谈你如何理解以幼儿为本.(来源于课程《幼儿园教师专业标准(试行)》解读),幼儿园教育是基础教育的重要组成部。

幼儿教育中幼儿创造力的培养策略
想画便画，想怎么画就怎么画。2.在幼儿教育中采用鼓励、引导策略幼儿的创造性活动不能以成人的标准来衡量，他的想法可能与现实是不相符的，但作为教育者的我们，该做的是鼓励及引导，通过询问、分享等方。

从教学活动看幼儿安全教育的方法
、操场上、各个活动室里。这个时候加入了图片，当幼儿回答到存在危险的地方时，出示相关的图片，师生共同去说说需要怎么去注意。安全教育对幼儿来说是一个枯燥的问题。但这节课通过一个一个视频的观察让幼儿明白遇。

在幼儿教育过程中的一些心得体会
们，他们就能在我们的关心下健康的成长。3.幼儿教师需要拥有一颗信心,要说信心，就是教师要自信，要相信自己能够教好。因为没有工作经验，尤其是幼儿教育，刚来的时候确实不知道该怎么处理，比如幼儿哭闹、。

浅谈幼儿教育中的德育教育
们就可以把自爱变成美德！这种美德，任何一个人都可以找到它的根底！那么怎么在幼儿期对孩子实施品德教育呢？根据我多年的教育经验，做出以下总结。【关键词】幼儿教育德育教育,一、萌发爱的情感　。

浅谈幼儿园如何进行幼儿挫折教育
.课外阅读，2012，（8）.,[5]邵登玲.不经历风雨，怎么见彩虹：浅谈幼儿挫折.教育教师，2012，（6）。

学前幼儿德育教育之我见
强和改进幼儿学前德育教育,幼儿德育教育的现状说明，加强和改进幼儿德育教育已势在必行。那么，怎么才能加强和改进幼儿德育教育呢？,这既是一个十分复杂的理论问题，也是一个十分艰巨的实践问题。但是，我。

幼儿教育切莫“小学化”
究，切实解决幼儿教育“教什么”“怎么教”等问题。幼儿园领导不应无原则地迎合家长心理，必须科学地实施幼儿教育，不断提高幼儿教育质量。可以采用家长会、家长学校、亲子活动、宣传手册等方式，向家长宣传科学的。

实用主义视角下的幼儿教育观
者而非强制者，导向者而非规范者。长期以来，在我国幼儿教育中，教师是教育活动中的当然主体，教师怎么教，幼儿就怎么学，教师与幼儿是统治与被统治、主动与被动的关系。“儿童起点，是中心，而且是目的。儿童的发。

幼师虐童频发暴露幼儿教育乱象
拿孩子撒气，何况自己又将做母亲。说白了，打人事件是当事幼师素质不高，加上幼儿园管理制度漏洞所导致的。一些幼师本身知识、心理等各个方面都不过关，又怎么能够做好幼儿教育工作？,其二是幼儿相对较多，。

论幼儿品德教育的和谐发展
其人格魅力，使其成为一个品德高尚、对社会有用的人。只要把自爱之心扩大到爱别人，我们就可以把自爱变成美德！这种美德，任何一个人都可以在心中找到它的根底！那么，怎么在幼儿期对孩子实施品德教育呢？根据我多。

关于幼儿挫折教育的现状及应对策略的研究
苦，现在就不应该让幼儿在受那些苦，以后再培养也不迟，认为这不会影响幼儿的正常的生活、学习、人际交往等等。没有更深的理解，认为在以后幼儿自己就会知道怎么面对，但是不知道，抗挫折教育也是要在幼儿期进行教。

幼儿教育中如何发掘幼儿的语言特点从而因材施教
幼儿教育中如何发掘幼儿的语言特点从而因材施教幼儿教育中如何发掘幼儿的语言特点从而因材施教一、前言,对于幼儿的全方位教育而讲，培养幼儿的语言能力无疑是教育内容的重点。幼儿阶段属于正在学习模仿阶。

浅谈早期家庭教育对幼儿的影响
摘要：0-3岁是孩子大脑发育最快的时期，对人一生的生长发育阶段、身体素质、智力和人格发展将产生重要影响，是身心发展最关键的时。

重树幼儿教育中的“游戏精神”的再思考
际教育过程中，幼儿往往关注幼儿教育是什么，怎么发展等问题，却严重忽视了幼儿教育的存在样态与精神实质等更深层次的问题，最终导致幼儿主体性地位的严重缺失。本文从这个角度出发剖析其一般的表现形式，同时分析原。

试谈如何对幼儿进行理财教育提高幼儿的财商
钱用到实处。所以对孩子的教育非常重要，我们应该从幼儿园就开始对他们进行理财教育，来提高他们的财商，让他们正确地理解钱是什么，应该用在什么地方，怎么用。所以，对幼儿的理财教育可以从以下几个方面入手。一。

如何克服农村幼儿教育“小学化”倾向
摘要：我国农村幼儿教育中的“小学化”现象日益凸显。这一现象是由家长教育功利化、早教机构功利化、幼儿教师功利化等因素造。

歧路回归:构建适应边境民族地区幼儿教育发展的新理念
据着不可替代的位置。也正因为此，幼儿教育才得以广泛发展。随着时代的不断进步，社会需求的不断变化，人们对幼儿教育的认识也在不断变化，但无论怎么变，始终围绕幼儿身心发展而言之。在与时俱进的年代，边境地区尽管受。

幼儿游戏本土化的思考
化结合幼儿教育开创幼儿游戏本土化的思考,1、悠久的历史文化融入幼儿游戏教育之中。悠久的历史文化怎么融入幼儿游戏教育之中呢？,文物出土的木牍文化。一是文字的演变要让小班、中班、大班幼儿，认。

重视幼儿德育,培养全能人才
重视幼儿德育,培养全能人才重视幼儿德育,培养全能人才,毫无疑问，我们当代的幼儿教育是引导幼儿在体智德美等方面全面发展的教育。这也就是说，幼儿在体智德美等方面的发展具有同等重要的地位，我们不。

幼儿教师之语言技巧浅谈
具。没有语言，怎么教育幼儿。幼儿园在和其他教育机构相比较，最大的特点是教师的口语使用特别多，幼儿在幼儿园收获的所有知识，几乎都是来自于教师的语言。言传身教是教师对幼儿知道的主要途径，它主要是。