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古人云“十年树木,百年树人”,这告诉我们,教育是一种慢的艺术!学生的中学时代是品德取向和定位的重要时期,他们的变化很多时候是缓慢、细微的,这需要生命的沉潜,需要深耕细作式的关注与规范,需要从容、悠闲、优雅的姿态与心态的呼唤.概括地说,教育需要期盼,期盼是教育本真的应然,是教育原点的回归.
1.对学生满腔爱心.期盼是一种期待,期待基于爱心.马卡连柯说：“爱是教育的基础,没有爱就没有教育.”翻开意大利作家德亚美契斯的《爱的教育》,一股温暖平和的气息在身边蔓延,散发出浓浓的爱意.爱,永远是教育的真正内涵,师爱更是一种伟大的爱.要实现中华民族的伟大复兴,需要现代教育的支撑,而现代教育不能缺少师爱.苏霍姆林斯基说：“教师的责任在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼苗,让它不断壮大,最后排挤掉自己缺点的杂草.”不少问题学生的转变,正是基于教师以责任为支点,借助师爱的感情润滑,将期待的信息传递给他,增强了他回报师爱的心理和实现转化的自身动力,慢慢“排挤”掉“缺点的杂草”,最终成长为健康阳光的青少年.这既符合教育规律,更是师爱最好的体现,这样的爱不同于“母鸡式的爱”,是一种有原则的爱,是一种有责任的爱,并且爱得持久,爱得深入,是一种深层次的爱.
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2.对学生满怀信心.期盼是一种盼望,盼望建立于信心.苏霍姆林斯基说：“教育才能的基础在于深信有可能成功地教育每个儿童,我不相信有不可救药的儿童、少年或男女青年.”因而,一方面教师要对自己的教育能力有信心,假如教师面对学生特别是后进生总是唉声叹气,也就意味着自己已经放弃了成功.另一方面教师要对学生的健康成长充满信心.“人之性行,虽有所短,必有所长”,每一个成长中的学生都有自己的缺点,但必有各自的长处,都有追求进步和成功的愿望.因此,教师要有信心,相信学生会有所Ű
教育学生方面有关论文范文集
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3.对学生持有耐心.期盼是一种等待,等待需要耐心.广州市团校穗港澳青少年研究所做了一项“学生心目中好老师”的调查,学生在问卷中选择“耐心引导,懂得教育学生”一项所占的比例最大（达30.2%）.可见,耐心是学生对好老师的重要期望.耐心是教师的基本素养,有耐心的教师才能获得学生的爱戴.一名优秀的教师必然懂得：思想意识和习惯的形成是一个漫长的过程,教育学生也是一个漫长的过程,需要教师耐心地循循善诱.在面对后进生的顽固不化,或者有些学生“痼疾”的反复出现,即将火从口出、恨从手泄时,教师要及时提醒自己,耐心耐心再耐心,发火并不能解决问题,反而会使学生产生逆反心理.“南风效应”告诉我们,真诚、温和的激励比呵斥更有效,耐心才能赢得教育的成功.心急是吃不了热豆腐的.中医上有这样的说法,“病来似猛虎,病去如抽丝”,这用在后进生的转化上也很是确切.“慢性病”不妨慢治,医治“慢性病”靠的是耐心和毅力,同理,教师要有一股静气和等待的耐心,做好长期教育的思想准备,在“持久战”中赢得成功,实现期待的教育效果.
教育学生学术论文撰写
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教育期盼充盈着教师对学生的爱心、信心和耐心,三者缺一不可.期盼,不是简单的等待,而是教师充满爱心的积极引导,给予学生取得进步与成功的机会,是教师尊重与信任学生的具体表现.让我们“静下心来教书,潜下心来育人”,在积极的期盼中,培养出健康有为的青少年,收获教育之美丽.◆（作者单位：江苏省苏州市高新区第一中学）
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