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摘 要 ：本文主要是探析当代大学生恋爱观教育的途径,主要有形成家庭、学校、社会教育的合力,借鉴国外恋爱观教育的精华,采取灵活多样的恋爱观教育方法.
关 键 词 ：大学生恋爱观 教育 途径
恋爱观是指一个人对于恋爱的认识与看法,是个体在恋爱与婚姻问题上的根本态度与方法,是价值观和人生观的一部分.大学生的恋爱观,会对他们以后的婚姻及家庭产生深刻的影响.但是,大学生的心理还没有完全成熟,必须加强对大学生的恋爱观教育.大学生恋爱观教育,是指针对大学生在恋爱观上的现状,教育者有目的、有计划的引导大学生树立正确的恋爱观、理智的把握爱情在生活中的位置、认清爱情的实质、走出恋爱观的误区.为了保证大学生恋爱观教育能够顺利实践,必须探讨大学生恋爱观教育的途径.
一、形成家庭、学校、社会教育的三合力
广义的教育包括家庭教育、社会教育和学校教育,为了保证大学生恋爱观教育的效果,必须充分发挥各种教育力量的优势.
(一)重视家庭基础教育
家庭教育是孩子出生后接受的第一个教育,越来越多的家庭认识到了孩子恋爱观教育的重要性,很多父母越来越注重教育方式和教育内容.
第一,家长应该严格要求自己,严肃对待自己的婚姻,对孩子进行良好的感情熏陶.研究表明,父母之间忠贞不渝的爱情气氛,是促进孩子健康人格形成的基础,也是孩子未来建立健康、稳定感情的基础.
第二,家庭应该及时与学校沟通,共同关注孩子的心态,以便帮助孩子及时走出困境.家庭教育是个体一生发展中不可或缺的教育,在必要的时候,合理的家庭教育对学校教育起着提升和促进作用.
(二)学校教育发挥主导作用
第一,高校辅导员应加强日常教育和管理工作.辅导员是大学生学习和道德水平教育的主要承担者,也应该是大学生恋爱观教育的主力军.所以,辅导员应做好大学生恋爱观教育的日常工作,做好大学生的引路人和知心朋友.
第二,建立恋爱观及教育的制度保障和工作机制.高校要建立起各个部门和领导齐抓的恋爱观教育工作机制.高校教育者要及时了解和分析大学生的恋爱现状,组织专业的力量研究,并作出部署和安排.在恋爱观教育的制度保障上,要制定专门的管理条例.如对学生的夜不归宿或者留宿异性等违纪行为,要有明确的处罚规定.
第三,把恋爱观教育纳入思想政治理论教学的课程体系.思想政治理论课是我国高校大学生的必修课,对大学生正确人生观、价值观的树立起了很好的引导作用.把恋爱观教育纳入理论课堂,有利于大学生理性的认识爱情与恋爱的实质.目前,我国一些高校已经设立了婚恋观的选修课或者报告、讲座等,但是,真正把恋爱观教育纳入课堂教学体系,还需要进步的研究和探讨.
(三)重视良好社会环境的影响力
新形势下,良好的社会环境也是加强大学生思想政治教育,促进大学生全面发展的重要载体.良好的社会环境,有利于大学生身心健康和高尚情操的培养.政府文化主管部门应该利用自身优势督促各类媒体,自觉承担青年人的教育工作,加强婚恋观教育的正面影响.鼓励各媒体力量宣扬良好的道德观念,抵制不良的社会风尚.
二、借鉴国外恋爱观教育的精华
由于意识形态和传统观念的不同,东西方国家有着各自不同的爱情观与婚恋观.通过对国外一些婚恋观教育资料的考察,我们应该看到,国外一些较为成功的教育案例,也有我们值得借鉴的地方.
(一)注重整体教育与阶段性教育的结合
从生理年龄上来讲,恋爱观教育是青春期教育,是一个人一生中在特定阶段所要接受的阶段性教育.但是,一个人的恋爱观会涉及到他以后的婚姻与家庭,婚姻与家庭则是要伴随人的一生,所以,从这个层面来讲,恋爱观教育又是人生整体教育中的一个阶段性教育.国外一些国家,根据青少年的身心发展规律,在特定的时期制定相应的特殊教育,将阶段性教育与整体教育结合起来.比如：为了满足孩子的好奇心,一些小学会在适当的情况下向孩子传授生育知识以及两性之间的差异,在中学阶段教授孩子两性之间如何交往的问题,到了高中阶段向青少年讲授婚姻、家庭等问题.
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(二)教育体系科学规范化
目前,大多是发达国家在恋爱、婚姻、与两性教育上都已经形成了科学规范的体系,表现为：“教育内容系统化、教育对象低龄化、教育队伍专业化、方法灵活多样化、教育效果显著花”等.为了使婚恋教育及两性教育取得更好的效果,一些国家更是在教育队伍上增加投资力度,提高专业教师的职业素养.有些国家更是将家庭教育和学校教育结合起来,定时把家长集中起来进行培训,取得了较好的效果.
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(三)把性道德作为性教育的核心
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三、采用灵活多样的教育方法
大学生恋爱观教育具有高度的实用性和科学性,因此在具体实施中,教育形式应该多样化.学校应该开设专门的恋爱观和婚姻观教育课堂,系统讲授爱情、婚姻的本质等问题.对于普遍需要掌握的知识,学校应该列入教学计划,对于大学生普遍关心或者心存疑惑的恋爱问题,可以以讲座的形式展开.另外,可以介绍一些正式出版的关于两性问题的科普读物,提高大学生关于两性的认知水平.同时,可以联系实际、结合案例加强教育.比如,一些学生在谈恋爱的过程中出现的一些问题,结合这些进行教育可以起到较好的结果.
参考文献：
[1] 潘绥铭,曾静．中国当代大学生的性观念与性行为[M]．北京：商务印书馆,2000．
[2] 唐凯麟.伦理学原理[M]．北京：高等教育出版社,2001.
作者简介：王士晓,河北临西人,为聊城大学政治与公共管理学院2010级研究生,研究方向为高校思想政治教育与管理工作研究.
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