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随着信息技术日新月异,以前许多曾看起来很尖端的信息技术现已成为了普遍使用的技术,如POWERPOINT的制作、网上论坛（BBS）、网页设计、网络声频/视频会议、流媒体、甚至是同步合作工具如共享白板等.本文以“网络金融”课程的教学为例,分析博客、音频会议和即时通讯这些当前最新信息技术在教学中的应用以及在使用中遇到的问题.
一、课程分析
“网络金融”这门课程在内容上具有很强的时效性,在教学上需要师生之间的频繁互动,在技术上又离不开丰富的虚拟学习环境支持.因为要提供学生针对案例进行分析判断的机会,而数据是直接来自于日新月异的证券市场、保险市场、银行、外汇市场,所以把这门课程设计为可以远程传输、在线讨论和各种同步、异步通讯,而不光是传统的面对面研讨,才有可能与现实数据保持同步；而且只有通过即时讨论,学生才能得到模拟现实决策的感受和锻炼.
二、使用的信息技术介绍
1.博客
“博客”是一种十分简易的个人信息发布方式,它让任何人都可以像免费电子邮件的注册、写作和发送一样,完成个人网页的创建、发布和更新.在教育方面,博客有着独到的方便之处：①群博客.围绕一定的主题建立相关的博客社区,社区成员可粘贴文章、开展有关讨论,学习目标相近的学生可以建立这样的群博客.也可以成为教师指导学生的一个公用资源平台.②学术博客.许多专家教授已开始拥有自己的博客,这些博客具有鲜明的学术研究和讨论的特点（在某种程度上也类似于群博客）.③学生博客.学生博客可能是教育方面在教和学的环节中最有趣和最重要的部分,有很多种博客可以用来辅助教学.学生可以把它们作为日记或文件夹来阐述某个主题的想法、反映和讨论.博客最普遍的用法是综合以上各种方式的特点,这就是课堂博客,这种社区式的博客既可以被教学者用来传递消息、资源和组织讨论,也可以被学生用来进行合作和讨论.教学伊始,教师首先自建了一个“网络金融”的群博客,作为指导学生、发布信息、传递课堂知识点的公用资源平台.这个群博客有课堂讨论专区、案例分析区、实时点评、学生平时成绩和共享资源五个部分.他们各自起着重要的作用.
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（1）课堂讨论专区.
博客可以克服课堂教学时间的限制,每个学生可以自由发言,而且能充分了解其他同学的观点.在管理上教师则要求学生必须都参与博客的讨论,每次要发表评论2条以上.
（2）案例分析区.
案例分析是学生喜欢、但教师在传统教学中难以开展的互动环节.在博客中,教师可以不受时空的限制,把案例的详细介绍放在博客上,提出问题,指导学生的分析思路,学生们则可以根据相关思路,去查询所需的背景资料,总结在一起成为自己的分析,这极大地激发了学生参与性.有教师的思路指导,还有其他同学的分析,使学生可以实现案例分析的拾遗补缺,清晰地了解到分析重点.
（3）实时点评.
重要的财经新闻和本课程有极高的相关性,教师在博客上引领学生进行相关财经时事点评,学生兴趣很浓,而且有把课堂上学到的枯燥理论知识在现实中有效地运用的体会.
（4）平时成绩.
学生是需要激励的,成绩是最直接的激励方式.博客很容易地实现了成绩即时公开,学生可以对自己的学习作评估,激发学习自觉性.
（5）共享资源.
博客上的内容丰富得多,不仅有参考书及其简评、相关学术论文和杂志目录,还有学习经验交流和相关资料链接,大家在这里可以轻易地得到学习资源,极大地降低了搜寻学习资源的时间和成本.
2.音频会议.
在“网络金融”课
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3.即时通讯.
在一个小组中使用即时通讯,学生们觉得对该小组有归属感和联系便捷的感受.在“网络金融”课程中,技术目标之一就是让学生一开始就接受和学习即时通讯的使用.然后再组织讨论在“网络金融”这门课程中它对于学生们的小组学习分工与协作的帮助.最后,根据课程的设计,学生们由于他们担任的不同角色,在参与案例分析和网络路演中,需要不时地与本组同学互通消息,使用即时通讯为工具,能帮助他们更为便捷地实现沟通和观点交换.
三、使用信息技术进行教学必须进行好的课程设计
首先,它允许了对风险的控制.由于在每个独立的学习目标中每项技术都是可分离的,技术的学习不影响课程的学习,两者之间的独立有利于学生进行自我调整,消除了由于应用新的信息技术给学生带来的陌生感,进而影响课程学习的风险.其次,它给了学生一定的选择度.虽然以文件夹形式的评价方式需要学生以技术的利用作为例子,但在课程中选什么样的特殊技术是根据他们的喜好而定的.再次就是要求课程设计者谨慎地对待他们所选择的技术.例如：一些学生可能对用即时通讯或对所选的消息服务提供商不习惯,她们可能喜欢用联系,课程中所选的可能是MSN,课程设计者可以建议学生不参加这项技术活动而选另一项技术.为了使课程内容与时俱进,课程技术的设计具有开放性是很重要的.
四、小结
作为课程的设计者,要关注学生的反馈,在新信息技术学习和专业学术内容传授之间保持一个平衡状态,不能本末倒置,失去专业课程教学的宗旨,使学生只是学到一些信息技术.应用所有这些信息技术目的都是为了巩固学术中的特殊交流,即不同形式的面对面交流.但这种交流又会受到各种因素的影响,比如说环境的不同,讨论的课题、参与人数的多少、发言者的目的、社会因素等等.必须清楚地认识本文讨论的每种技术都是在建立一种特殊的网络交流形式而已,它们都以实现交流为它们的共同目标,运用的效果显著与否与运用技巧直接相关.
为什么要写信息技术毕业论文
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