计算机硕士专业

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附件:高职高专计算机类专业人才培养情况调查表,一.高职高专计算机类专业招生情况调查表(院校填写),院校名称,序号专业代码专业名称计划招生人数实际招生人数第一志愿。

计算机专业硕士课程招生
计算机系关于2016年工程硕士第二阶段考试通知,参加第二阶段考试的必要条件,gct成绩单科不低于32分,总分不低于214分.工龄满11年(含11年)以上的考生gct总分给予降低10分的照。

计算机专业硕士课程科目
2016年专业学位硕士研究生招生专业目录,培养单位,专业名称拟招,人数考试科目备注001哲学与公共管理学院(024-62202090)125200公共管理65①19。

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8e-mailzhaojie_1148@163.个人简历,赵杰,男,19年月生,人学院教授1981年9月至19年7月,在学习,获得学学士学位.199年9月至年月,在读专业硕士研究生黑龙江。

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北京理工大学信息学院计算机系,计算机应用技术专业硕士研究生课程进修班,二零零五年招生简章,为了提高技术干部的技术水平,北京理工大学信息学院计算机系决定二零零五年在北京理工大学举。

专业技术人员职称计算机免试
机相应等级的考试,1,计算机专业专科毕业生免予职称计算机c级考试;,2,计算机专业本科毕业生免予职称计算机b级考试;,3,计算机专业硕士毕业生免予职称计算机a级考试;,4,参。

计算机专业基础课程科目
2016年"计算机专业基础综合"(科目代码815)考试大纲,815《计算机专业基础综合》硕士研究生入学考试包括数据结构,计算机组成原理,操作系统三大块内容,各占1/3.考试大纲:一.数据结构。

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2016年"计算机专业基础综合"(科目代码815)考试大纲,815《计算机专业基础综合》硕士研究生入学考试包括数据结构,计算机组成原理,操作系统三大块内容,各占1/3.,考试大纲:　。

工程硕士计算机技术,工程硕士,计算机技术
工程硕士(计算机技术)专业学位研究生培养方案,(全日制),一,培养目标,工程硕士专业学位是与工程领域任职资格相联系的专业性学位,培养应用型,复合式,高层次工程技术和工程管理人才.具。

计算机技术专业学位,计算机技术,专业学位
计算机技术(085211)硕士研究生培养方案(专业学位),一,学科介绍,近年计算机的软件硬件平台正发生了很大的变化:在个人设备方面,处理器从单核变成了多核多线程,在服务领域提出了能更好。

计算机辅助翻译在翻译硕士专业教学中的应用与发展
摘要：先进的计算机辅助技术工具为提高教育工作者的素质，促进学生学习，改进教育教学工作提供了辅。

理工科院校翻译专业硕士教学中计算机辅助翻译课程的设计研究
摘要：本文以燕山大学翻译专业硕士课程设计中的计算机辅助翻译课程为例，着重探讨如。

全日制专业学位硕士研究生培养模式的构建策略
文，2004.,[4]常宝英.关于全日制计算机专业学位硕士研究生培养模式的研究与探索[j].计算机应用工程技术，2010，6（27）.,基金项目：山东省研究生教育创新计划项目（sdyy1002。

全日制专业硕士工程实践能力培养的探索与实践
创新平台。以信息工程学院为例，2010年学校拨专款130万组建控制工程领域和计算机技术领域全日制专业硕士研究生创新实践平台，分别命名为“计算机技术硕士生实践教学实验室”和“控制工程硕士生实践教学实验室。

基于学科交叉的软件工程专业硕士课程体系建设
力。（4）预备知识：objective-c、云计算理论基础。（5）师资要求：为了满足专业办学的目标和定位，达到该门课程的授课效果，授课教师应该具备国内外一流大学的计算机相关专业的硕士以上学。

全日制硕士专业学位研究生创新思维能力和创新实践能力的提升方法研究
式，由被动的接收到以自主实践为主，以解决应用问题为目标，激发学生的创造性和自主能力是一项挑战性的课题。本文针对全日制硕士专业研究生特点，从网络平台式教学、计算机模拟仿真和模型在教学中的应用四个方面对如。

计算机专业实践新模式的保障方法
员的采样调查，54.55%的被调查者认为计算机专业硕士的培养应当兼顾工程实践和基础研究，81.82%的被调查者认为现今计算机专业工程硕士最欠缺工程实践能力。由此可见，计算机专业人才的实践能力培养还有待。

计算机专业英语教学方法探索
6.[4]许春勤.计算机专业英语[m].电子工业出版社,2009.作者简介：肖广娣（1983-），男，毕业于莫斯科大学计算数学与控制系，硕士，现在苏州大学任教；研究方向：计算机网络。

中职计算机专业校企合作探究
务。最后，就是加强学校计算机专业教师的再学习教育，鼓励学校的教师进修，学历都能达到硕士水平或更高，实现学校计算机专业强校的目的，分别在计算机应用、计算机软件、计算机硬件、计算机网路等方面有自己的专家型教。

大学计算机教师开展计算机专业英语学习的研究
摘要】中国加入wto，为大学计算机教师提供了更多的机遇，同样也面临着众多的挑战。大学计算机教师不仅要。

计算机职业技能竞赛对高职计算机专业教师影响的研究
到高等职业院校计算机专业教师的教学理念。如图1所示，为武汉商学院计算机专业教师学历情况，本科学历计算机专业教师人数占到所有计算机专业教师的70%，硕士学历计算机专业教师人数占到所有计算机专业教。

浅谈基于常职院计算机专业的发展之愿景
质：我院计算机专业人才结构尚好，有计算机专业硕士12名，系统分析师1名，信息系统项目管理师3名，信息系统项目监理师1名，高级程序员2名，网络工程师5名，数字化工程师1名，国家级计算机考评员6名。只不过我。

计算机专业研究生图论课程的探讨
摘要：本文根据计算机专业硕士研究生的具体情况结合图论课程自身的特点，以作者多年讲授这门课程的经验，立足于同学们以后的学习和工作，。

网络教学在计算机专业教学中的应用分析
机教学及计算机网络方面研究；顾庆传（1982.4-），男，讲师，硕士研究生，毕业于昆明理工大学计算机应用专业，主要从事计算机网络及相关科学研究工。

计算机科学与技术全日制专业学位研究生课程体系设置研究
于做好2009年全日制专业学位硕士研究生招生计划安排工作的通知》，至此国家开始大力发展全日制专业学位硕士研究生教育。该通知为全日制专业学位研究生提供政策保障的同时也为计算机专业硕士学位研究生提供了新的机。

计算机学科全日制专业学位研究生培养模式探索
已积累了一定的经验。我院坚持以人为本，以质量为核心，整体规划、统筹协调，确保全日制硕士专业学位研究生的培养质量。以教育部和学校相关文件精神为指导，积极开展计算机学科全日制硕士专业学位研究生培养模式探。

谈计算机专业人才培养的措施与方法
陈天洲.计算机人才培养的层次划分[j].计算机教育,2004.作者简介：齐晓梅（1981-），女（汉族），山东省寿光市人，山东省东营职业学院，讲师，硕士，主要从事计算机科学与技术专业，就业创。

高职计算机网络技术专业特色建设的路径
女，教授，硕士，柳州职业技术学院专业负责人，研究方向：计算机网络技术专业教学与科研。（责编丁。

职业化视角下的计算机技术领域全日制专业学位研究生培养模式研究
摘要】近几年随着计算机技术领域全日制专业学位硕士研究生规模逐步扩。

文博专业硕士培养的特点
摘要：文博专业硕士主要是向各级文物管理机构及各类博物馆、研究机构、出版拍卖行等，培养掌握马克思主义基本原理和中国特色社会主义理论体系，具备良。