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月国家开放大学举办了1502期计算机专业,1504期英语专业,1507期汉语言文学专业骨干教师高级研修班,新疆电大派出专业教师参加了这两期培训.为加强全疆电大系统教师队伍建设,提高全疆电大计算机专业,英。

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文,课题四类.参评作品要求突出职业培训技能教学特色,重点反映校企合作培养技能人才过程中,课程结构模块化,教学手段一体化,组织教学项目化,培养能力综合化,技能考核过程化等最新研究及实践成果.,教案和课。

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等院校非计算机专业学生的计算机基础课程,内容覆盖了计算机学科的基础知识,力求使学生对计算机知识有比较深入的了解.内容包括:计算机的基础知识,微型计算机系统的组成,windowsxp操作系统,wor。

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2016年"计算机专业基础综合"(科目代码815)考试大纲,815《计算机专业基础综合》硕士研究生入学考试包括数据结构,计算机组成原理,操作系统三大块内容,各占1/3.,考试大纲:　。

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牌30多枚,期省技能大赛金牌4枚,国家职业技能大赛银牌2枚,同时还为企业和社会培训了大量技能型人才,现在我部计算机应用及专业群已经成为当地社会服务与辐射的示范.,附:各专业简介,计算机应用专。

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续教育专项培训的内容包括通用科目和专业科目两类课程.?1.通用科目课程是计算机与信息技术应用专业技术人员的公共培训课程,由市工信继续教育办公室组织课程开发,培训大纲和教材的编制,统筹协调培。

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《inter网络系统与实践》课程教学大纲及说明,一.课程的性质和目的,《inter网络系统与实践》是电子计算机专业实践性和应用性很强的主要专业基础课程,学完这门课程,学生应。

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附件:高职高专计算机类专业人才培养情况调查表,一.高职高专计算机类专业招生情况调查表(院校填写),院校名称,序号专业代码专业名称计划招生人数实际招生人数第一志愿。

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其运用于具体的教育教学工作中.我们学校计算机专业定位太过含糊,专业化不强,而且计算机软件更新换代太快,教师没有太多学习和培训的机会,缺乏创新意识.,2,学生主体性地位的突出问题(难点),新课。

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容,改革培养模式,把专业办好,办活,办出特色.帮助本专业的学生,在掌握专业基础知识的同时,着重掌握计算机应用技术的专业技能,并帮助每一位学生参加职业资格培训,争取至少取得一个相关专业国家职业资格证书.。

浅谈计算机专业课程的构建
对学生进行技能培训。在采取培训的同时，可以使教学方式多元化。可以采取模拟现场的教学方式来展开教学。3.3可以将计算机专业的课程进行重点培训。所谓的重点培训并不是笼统地进行重点训练。计算机的科目众。

浅谈中职计算机应用专业课程设置
设课程的先后顺序。4、所开课程教师的培训。【关键词】计算机应用专业课程设置,随着it产业的迅速发展，计算机已成为人们生活当中不可缺少的一部分。这也为中职学校计算机专业带来了快速发展的契。

浅谈新课改下计算机专业课程改革
考的改革。二、课程考核改革前景,对于职业教育来讲，“就业”就是目标和生命，而受到行业亲睐的是不需要“再培训”就能上岗的学生。针对当前中职计算机专业课程考核机制中的诸多不足，其前景何在？　。

加强民族中专计算机专业课程课堂教学实效性
致学生在这方面的训练不足，降低了计算机课程的课堂教学实效性；二是民族地区师资缺乏，教师的整体教学素质偏低，大多数教师是由非计算机专业人员组成，教师只是受过短期非正规培训而教授计算机专业的课程，大多数教。

职业院校计算机应用专业课程设置之我见
径、采取各种办法切实加强在职教师的培训。总之，计算机专业课程设置是一个系统工程，其中的每一个环节都需要我们细致分析、精心设计。职业院校必须结合实际，开发出一系列适应社会、适应学生的课程体系，才。

高校计算机专业课程体系中的企业概念
式改革与创新这一主题，针对目前高校计算机专业人才培养与企业专业人才需求之间存在的矛盾，探讨高校、培训机构、企业三位一体的人才培养模式与实施办法。分析计算机专业课程体系的特点与校企合作过程中专业课程实施存。

三本院校非计算机专业vb课程教改的应用研究
三本的学生。3.5配备相对稳定的教师队伍，加强教师的培训、进修力度,结合教师的研究方向，尽量固定三本院校的教师队伍，特别是交叉性人才。对于三本院校的非计算机专业教师，不仅要掌握相关专业的课。

中职计算机考证培训教学存在问题与对策
摘要】计算机专业是中职学校普遍开设的专业，根据广西职教攻坚对要校生实施学历、职业资格“双证书”制度，考证培训成为计算。

浅谈实训在中职计算机专业教学中的作用
际操作能力的培训，使学生能够满足社会的需求、企业单位的需求，具备更加全面的专业技能和更强的实际问题解决能力。参考文献：[1]王丽彬，李爱华，何琴.基于任务驱动的医学高校计算机课程教学模式研。

农村职校计算机专业师资培养初探
挥的职责，并实现计算机基地处在同等学校的先进地位。（4）考取计算机等级证书，持有计算机专业从业资格证书。（5）参与学习双师型教师的培训课程。在具备扎实的专业知识基础的同时，至少要满足以上标准的其中一。

高职计算机专业校企合作策略研究
过校企联合会的指导，采用项目经理负责制，领导项目的开发。在国内，校企联合办学也在高职院校计算机专业普遍采用，形式包括教材编写、人员培训、课程改革、设备购置、职业认证、学生实习等。通过多年的尝试，为高职学。

计算机专业发展如何适应东北老工业基地振兴
学内容。可以借鉴一些计算机职业资格（或职业技能）培训学校的专业及课程设置方案，在课程比例上向应用型课程倾斜，减少公共基础课和专业基础课的比例，只保留一些必需的，对于一些理论性很强的专业基础课，学生既难掌。

刍议士官计算机基础课程教学改革
课的教学改革。一、士官计算机基础教学中存在的普遍矛盾,(一)课程学时量同教学任务之间的矛盾,士官学员在任职培训期间接受的计算机应用基础课程是一门非专业的基础课程,在总体学时规划时所分配的学时。

浅议高职医学专业计算机教学改革
练，培训目标是在让学生学习和掌握计算机技术的同时，了解现今主流的工具软件的底层结构知识，做到计算机的理论和实践教学向社区临床延伸。医学专业课程的教师应该重视相关课程的临床计算机工具软件的应用。了。

中职计算机专业教学怎样激发学生学习兴趣
中，由于计算机专业课程十分驳杂，学生主动学习的兴趣不大，在此背景下，本文结合笔者多年的中职院校计算机专业教学经验，分析学生缺乏兴趣的原因，并从四个方面探讨了如何激发学生的学习兴趣。关键词：中职院。

计算机专业课程差异化教学
摘要：随着生源下降，高职高专普遍面临招生困难，计算机专业也深受影响，生源素质参差不齐，本文从教学内容设置、教学方式方法、课后跟踪、制度建设等方面分。

开放大学专业与课程体系建设探索
程分为学历课程和培训课程两大模块。这种分类能把学历教育和非学历教育结合起来，有助于针对不同的生源提供不同的教学内容，实现教学的灵活性。学历课程模块包括公共基础课和专业基础课。培训课程模块关注计算。

浅谈中职计算机课程教学改革与创新
中，理论教学和实际操作的比例是2：1。这一点，使得计算机课程的教学没有达到理想化的状态，学生在就业时也面临动手操作能力不高的职业挑选问题。1.2教师自身知识更新不积极，缺少集体性质的培训参与中。

浅析计算机专业课程教学的创新
现学生的就业培养目标。计算机课程改革围绕培养目标进行的，让学生接受职业群内共享的基础教育和基本技能，接受专业理论教育课程培训，根据自身的爱好及能力选择合适的职业或专业方向。通过职业技术培训，学习不同职。

浅谈中职学校计算机专业课程改革
摘要：随着我国职业教育的不断发展，中职学校为社会提供了大量的计算机专业的毕业生，但是真正符合社会需求的计算机应用型人才仍然短缺，而分析。