计算机方面论文范文素材,与高职院校计算机课程考试模式改革相关计算机论文报刊

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摘 要 ：在高职教育的现行教育体制下,作为一名高职院校的计算机老师,能够深刻体会到计算机教学模式的变革和素质教育对学生的重要性.在党中央提出人才培养的三个层次中,数以千万计的专门人才有一部分是要靠高职院校来培养.计算机基础课是各专业必修的课程,如何开展好计算机这门课程,如何进行考试改革,考试改革能否体现新课程改革的基本教育理念,对计算机基础课程有多大的促进.

高职院校计算机课程考试模式改革参考属性评定

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关 键 词 ：考试改革；计算机基础；高职教育

自我院转型为高职院校以来,我院以教育教学改革为突破口,以提高人才培养质量为宗旨,努力为社会提供高端技能型专门人才,教育科研的所有立项课题均围绕此目标展开.重点研究领域是高职院校工学结合人才培养模式改革、课程体系改革、教学方法改革、考试模式改革.改革考试模式,是为了更好的督促学生学习,由被动转化主动学习,较好地调动学生的学习的积极性.具体的现行的考试模式如何,我们一起探讨一下.

一、传统考试模式的弊端

1.考试内容呆板,缺少针对性.我们常常过多于重视理论学习,反复地强调理论知识的传播,往往忽略计算机的动手能力.考试内容也常常是侧重理论知识,使学生偏离了高职院校人才的方向.

2.考试模式单一.学生考核成绩由期末试卷成绩、平时成绩（考勤、作业、平时表现）构成.考试模式基本都是笔试,就计算机课程鲜少有操作考核,考核方式单一,闭卷多,开卷少,即便开卷题目也无法达到考核目的.这种单调的考试模式,无法调动学生学习的积极主动性；无法准确考核出学生真实的知识结构、能力和技能；无法实现学生的创造能力的培养；所以无法全面地、真实地反映教学效果和教学质量,更何谈教学质量改革呢.

3.题库的应用,欠缺完备.题库很早建立,多少年就是那么几套题,反反复复考来考去,老师教来教去,“万变不离其中”.首先题量不够,不足以称为题库,无法涵盖整个课程的知识点.其次试题内容形式单一,主要是以客观题为主.无法体现学生对知识的深度和广度理解的判断,无法促进学生独立思考能力和判断能力提高.我们一直都在说“教——考”分离,真正做到教考分离了吗,还不是考什么,讲什么.

二、高职院校考试模式改革方向

我们学院坚持“立足龙江、服务铁路”的办学定位,在开展高等职业教育的同时,积极开展岗位培训、科研开发、技术服务,努力提高教育现代化水平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,办好人民满意的教育.结合学院的指导思想,我们针对现下的计算机课程考核模式进行了改革.

如何写计算机学位论文
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首先,转变思想,剔除陈旧的思想.放下包袱快步赶上同类高职院校前进步伐.在观念上就要更新,单一的考试模式已经不适应这个学科、这个教育、这个社会.我们要在教学过程中不段进行实验,寻求一个适合学生学习、适合学生提高学习模式,配套就是相应的考核模式.教考不能分开来看,只进行考试模式改革,而忽视教法改革,是不完善的.要统一思想,要调动师生积极性,令他们能积极参与考试改革,令他们能够认清传统模式的弊端,认识到考试模式的改革是为了更利于学生的全面发展.

其次,要讲究科学性,要有的放矢.考试命题要依据教学大纲及各章节教学内容在今后的应用,来确定各章节在试卷中所占的比例.我们需要调查、研究,需求一个合理的方案.例如,

计算机方面论文范文素材学生走上工作岗位后,常用的Office办公自动化这部分知识,我们就在讲授和考核中加大这部分比例.而且,在Office当中最常用的就是word排版和excel数据分析,针对这部分我们加大教学学时,加大练习难度,加深学生理解,从而有效地提高学生的应用能力.我们需要科学地分析,结合人才培养模式,要本着知识目标、能力目标和素质目标全面综合发展,为学生营造一个良好的学习环境.

最后,考核方式要多样,考核方法要灵活.过去我们通常采用考试课一般闭卷考试,考查课有开卷也有闭卷.基本考试形式就是闭卷、开卷.现在我们增加了过程考核,在过程中完成相应作品,给予相应分值,累计到期末成绩中.过程考核大大驱动学生过程学习,不再是“期末七天乐”,不再是单纯的记忆考核.从而加强了学生的动手能力,提高学生素质能力.

三、计算机基础课程实行的考试模式改革

计算机基础课程现行的考试模式

1.合理利用题库；根据教学大纲而形成的填空题、选择题、判断题及相应操作题.试题能够覆盖整个知识点,并对重点、要点进行变换题型出现.

2.笔试改为机考；随机抽取试题,科学阅卷,更好地严肃考风考纪.不存在教师押题,出题偏题等现象.系统判卷,公平公正,没有人情分.

3.增加过程考核；在平时课堂教学过程中,给学生分配相应的教学内容相关的任务,需要学生通过自己努力去完成,根据完成效果给予一定评分,并计入期末总成绩中.

4.进行阶段测验；在学习新知识同时,即时考核以完成知识点,温故而知新.激发学生的学习积极性和主动性.从考核中,对成绩不理想学生重点指导.利用机房空闲时间,对学生开放使用练习.

通过以上几方面,我们学生的成绩有很大效果的提高,不仅仅是成绩的提高,更是个人能力的提高.在成绩提高的过程更好地调动了学生的学习积极性,由被动学习到主动学习,由盲目学习到有目标学习,由片面的了解到全面的掌握.这一切的改变不仅仅考试模式的改变,更是整个学习氛围的改变.我们要在秉承传统的同时,不断寻求发展,为我院的高职教育奉献一分力.

本篇论文来源:http://www.sxsky.net/jisuanji/jsjyy/410948.html

参考文献：

[1] 冯博琴.对计算机基础教育的思考[J].计算机教育,2003（12）：29

[2] 肖声.创业教育在职中计算机教学中的渗透[J].中国科教创新导刊,2009.

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