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摘 要： 实训教学是中等职业学校计算机教学的一个重要部分,能够有效培养学生的实践能力和综合应用能力,给中等职业学校的教学任务提供了一个有力的保障,有助于教学目标的实现.在本文中,通过对计算机实训教学进行有效的分析,给计算机实训教学工作提出了一些具体的建议.
关 键 词 ： 中职 计算机 实训教学
1.前言
中等职业学校技能培训实施过程中的工程技术人员的培训工作是十分重要的,中职计算机教育的职责不容忽视.中职计算机专业人才的培训工作,技能人才培养,在教学目标的实现中起着十分重要的作用.但是该怎样有效地培养学生的实践能力,激发学生的学习兴趣和学习潜能,充分调动学生的学习积极性,这给中职计算机的老师提出了一个重要的问题,亟待我们去解决.
2.中职计算机教学出现的一些问题
2.1学生的学习积极性不高
近年来,由于学校招生比较难的现状.各个学校开展了十分残酷的生存战争,中等职业学校学生的生源质量出现了明显的下降.大多数学校职业学校的学生在以前的学习过程中,已经形成了一些不好的习惯,比如他们不爱学习,上课老是注意力不集中,不遵守学校的纪律,计算机的水平比较差.还有一些偏远的农村学生,他们没有接触过计算机,没有计算机的基础.而对于城市的学生来说,计算机操作已经不是新鲜的事情,有很多的学生喜欢玩各种网络游戏,在计算机上看网络电影.他们进入学校以后,有更多玩电脑的机会,不能很好地控制自己,学习的积极性比较差,所以只以传统的教学方式进行教育是不可行的.
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2.2教学课程安排不合理
现在中职计算机专业的毕业生很少从事计算机相关工作,即使从事电脑工作,可以负起主要责任的人特别少,绝大多数只是做一些简单的操作,不能从事一些专业性比
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2.3教学方法比较传统
在计算机教学中一般使用的都是传统的教学方法,首先是通过教师的示范,教给学生该怎么做,让学生自己跟着做.从表面上来看,学生们已经掌握了,但学生只知道一些大概的东西,不知道其中的原理.老师没有充分利用多媒体网络来进行互动教学法,不能帮助学生树立一个能够自主分析任务的榜样,让学生探索问题,最后再解决问题.在教学过程中忽视了学生的主体地位,没有科学的知识结构,对学生计算机能力的培养不利.
3.1建立一套完整的实训计划
在教学开始之前,需要建立一套完整的实训计划,培训计划可以为学生设计让学生自己动手组装电脑,安装计算机系统软件.根据计算机网络课程的特点,我们应该设计的一些具体的培训项目,学生通过自己动手安装,把两个计算机连接在一起,实现两台计算机共享的目的.通过本实验,学生最直观地感受到自己动手能力的提高,不仅能实现高速文件传输,还可以实现在线游戏的功能,这样让学生切身体会计算机的奥妙,并且提高他们的实践动手能力.
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3.2培养学生学习计算机的兴趣
根据相关课程的要求,旨在让学生自己进行动手后活动.让学生通过各种配件的价格进行比较,自己购买配件,再安装硬件,最后实现软件的安装,并继续解决在装配过程中遇到的问题,使自己对电脑有更深的了解.在现实生活中,现在许多家庭有不止一个电脑,宽带进入千家万户,如何使所有的家用电脑可以通过宽带线路共享网络.这样学生就可以解决实际问题,会给他们带来极大的成就感,而且还能给家庭节省成本.有助于培养他们对计算机的兴趣.
3.3实行综合训练的计划
在每个计算机课程快要结束时,教师可以要设计一些综合性较强的项目,不仅可以为学生提供了一个展示自己作品的平台.还能够要求学生进行团队合作.这样可以培养学生展示自己的技能,还可以邀请一些企业来参观指导,通过与企业进行互动交流,让学生知道自己的缺点和雇主的具体要求,从而建立一个新的目标.
4.中职计算机实训教学的一些方法
4.1任务型教学法
在每次进行培训之前,都要让学生知道培训的目的是什么,需要达到怎样的实际效果.所以学生必须掌握重点,围绕重点开展学习.开始上课时,发给他们培训报告,学生需要明确本次培训课程的任务.针对学生不喜欢阅读的习惯,让学生多进行操作训练,并通过自己的实践来学习新知识,通过复习旧知识来掌握新的知识.并通过训练中发现问题,让他们进行思考,最后解决问题.
4.2采用分组教学的方式
给学生进行分组,最佳组合方式就是把实践能力强的学生和实践能力差的学生组合在一起,从而达到在小组合作,各个组间进行竞争,这样他们就能学习别人的长处,达到优势互补的效果.让具有较高综合素质的学生去帮助那些基本能力比较差的学生,使学生能改善自己不良的安装水平,学生还可以再学习好的学生的帮助下,学会正确的操作方法.
4.3组织学生进行良性竞争
学生们之间喜欢比较,如果能够正确引导的话,在课堂上进行有序的竞争,将对他们能力的提高大有帮助.一个成功的培训课程,需要教师的合理规划,精心组织,还可以使学生建立一种有序的观念.做到每一次培训课程都没有学生作为个体,而是进行分组合作,提高他们的团队协作能力,让每个学生群体中都有一个技术比较好的,但是还是需要全组成员的积极协作,这就需要组长的协调和安排.组长需要对每个团队进行管理,领导协调各小组成员,培养学生的团队精神.
5.小结
实践教学能够体现出现代教学方式的先进性和实用性.但是有时候,没有必要完全按照大纲的要求来做,各地区和学校可以根据自身的特点,可以编写适合自己学校学生发展的教材,从而形成自己都有的特色.我们的目标是培养一代计算机行业的蓝领工人,主要要培养他们的实践能力,提高他们适应市场的能力.
参考文献：
[1] 周新伟.中职计算机实训教学分析与建议[J].才智.2011.20（09）：27-28.
[2] 张洁.关于中职计算机课程实训教学的探索[J].新校园.2013.06（03）：15-16.
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[3] 赵玲.中职学校计算机实训教学的几点思考[J].华章.2012.16（09）：40-41.
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