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【摘 要 】结合自己多年的教学实践,从多角度、多层面论述了如何在计算机教学中培养学生的自学能力,并指出了在计算机教学中培养学生自学能力的有效经验和方法.
【关 键 词 】计算机教学学生自学能力培养
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计算机作为信息时代的载体和工具,在各学科的学习及日常工作中应用广、作用大.作为计算机教师,我们不可能在有限的教学时数内传授给学生太多的知识,大部分知识的学习还得靠学生课外自学.因此,有意识地培养学生的自学能力,教会学生学习方法,变学会知识为会学知识是十分重要的.
1.引导和教育学生树立终生学习、自主学习的观念
学习不是学生时期的阶段性行为,而是一生的事.曾荣获最高数学奖――沃尔夫奖的著名数学家、微分几何之父陈省身院士,九十岁时还在书房读书,研究他一生热爱的微分几何学.教师可以通过讲道理、举实例等方式帮助学生充分认识在知识经济时代和信息化社会,需要树立终身学习、自主学习的观念；通过自主学习获取和掌握新知识,不断提高自学能力,从而不断提高自身素质.
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2.以学生为主体,以教师为主导,不断提高学生的自学能力
在计算机教学中,采用以“学生为主体,以教师为主导”的教学模式有利于提高学生的自学能力和培养学生的创新思维.
2.1激发学生的学习兴趣,使他们产生自主学习的愿望.学生对计算机一般都有一种神秘感和好奇心,教师应抓住学生的这一心理特征,引发他们的学习兴趣,使学生变被动学习为主动参与.如在讲PowerPoint幻灯片制作时,我将课前制作的一个带有图片、动画、声音和视频的演示文稿给学生播放观看,学生感觉神秘有趣,产生了好奇心,于是自己也想动手尝试制作.学生通过看书、想象、讨论及教师指导完成了各自的作品.再通过查阅资料,与同伴协作研究,不仅调动了学生学习的积极性,也激发了学生自主学习的热情.
2.2采用目标教学模式,引导学生自我定向.所谓目标教学模式,是指以教师为主导,以学生为主体,围绕所设定的教学目标展开教学活动,并以此来激发学生的学习兴趣与积极性,激励学生为实现教学目标而努力学习的一种教学模式.例如在讲述windows资源管理器时,我给学生设定的目标是能够熟练运用至少两种方法进行文件的选取、复制、移动、查找和删除操作.有了明确的目标后,学生很快抓住了重点,做到了有的放矢.经过多次训练后,学生的自学能力有了明显提高.
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2.3重视实践,引导学生独立思考、勇于创新.计算机学科是一门实践性较强的学科.教师应该给学生留出足够的时间去实践,让他们在实践中亲身体验自主创新的乐趣,充分发挥想象力和创造力.在讲授如何使用WindowsXP附件功能时,我引导学生使用画图软件绘制出精美的图画,使用录音机录制自己的声音文件,这让学生感到新鲜有趣,提高了学生的学习兴趣和教学效果.又如在学习“Excel”数据处理软件时,我把一个班级的学生各科成绩罗列出来,让学生自己尝试用“Excel
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2.4合理运用辅助教学软件,创设有利于学生自主学习的环境.目前较好的辅助教学软件有提高汉字录入速度的《五笔高手》,学习使用flash的《Flash学习软件》等.有条件的学校,教师还可以将开发的计算机教学课件、测试软件放在网上共享,学生可以通过网上的辅助教学软件自学,并可利用测试软件对学习效果做出评价.
3.建立激励机制,激发自主学习的热情
除了采用适当的教学方法培养学生的自学能力外,还可通过建立激励机制,在课堂上为学生创造充分施展才华、展示自己新奇想法的机会,使他们获得成就感.积极开展课外活动,每学期举行一次计算机知识和技能竞赛,通过表彰奖励调动学生自主学习的热情.
学生的自学能力不是与生俱来的,而是后天培养形成的.作为一名计算机教师,要想培养出有较强自学能力的创新型人才,首先自身要有创新意识和创新精神,在教学过程中应不断探索新的、好的教学方法,同时也要不断更新和丰富自己的知识.
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