红字论文开题报告

《红字》是美国浪漫主义作家霍桑创作的长篇小说，被称作是美国心理分析小说的开创篇。

论《红字》中的象征开题报告篇一

摘要

在小说中，霍桑大量地采用象征,与整部小说有不可分割的联系。色彩的象征就是一个典型的例子。丁梅斯代尔将手置于胸口处，成了一个惯常的手势。这一动作象征着伪善折磨着他。霍桑采取了种种较为隐晦的方法来给四个主要人物命名。由于象征作用，小说往往能把微妙的感觉表现出来，同时把复杂的社会现象和人类冲突的本质都概括出来。贯穿全书的主线红字“A”。《红字》中人物的象征意义就是最为典型的一个例子。霍桑的《红字》有其自身特点。主要是象征的复杂性，多义性和任意性。字母“A”的象征意义显现出多种含义

关键词：象征;色彩;名字;字母A;复杂;多义性;隐晦

ABSTRACT

InTheScarletLetter,Hawthorneemploysalotofsymbols.Thesymbolsarejustlikethecellsofthenovelandconnectwiththeworkclosely.Colorsymbolisatypicalexample.Dimmesdale’sgesturewithhishanduponhisheartservesasasymbolofsufferofhishypocrisy.Hawthornenamesthefourleadingcharacterinthenovel.Forinstance.Thedelicatefeelings,thecomplicated,socialphenomenonandtheessenceofthehumannature’sconflictarealldisplayedbysymbols.ThechangeofthemeaningsofthescarletletterAisverythought-provoking.Thecharacteristicistherearemanymeaningsinhissymbols.ThemeaningsoftheletterAisthemosttypicalexample.

KeyWords:Symbolic;Color;Name;LetterA;Complicated;Multi-meanings;

Obscure

Contents

Introduction………………………………………………………11AbouttheAuthorandHisNovel………………………………1

1.1NathanielHawthorne……………………………………………1

1.2PlotOverview……………………………………………………1

2TheExpressionofSymbolsintheScarletLetter………3

2.1Symbol:AnOldartisticTechnique……………………………4

2.2SymbolintheScarletLetter……………………………………4

2.2.1ColorSymbol……………………………………………………………4

2.2.2GestureSymbol…………………………………………………………9

2.2.3NameSymbol………………………………………………………10

3TheFunctionsofSymbolsinTheScarletLetter…………12

3.1DifferentSymbolicMeaningsoftheletterA………………12

3.1.1MeaningSymbolizedonHester……………………………………12

3.1.2MeaningSymbolizedonDimmesdale……………………………15

3.1.3OtherSymbolicMeanings…………………………………………16

3.2SymbolicMeaningsofDifferentCharacters………………17

3.3SymbolicFunctionsoftheemploymentofImagination………18

4TheparticularityofsymbolsinTheScarletLetter………19

Conclusion………………………………………………………20

Bibliography…………………………………………………………

《红字》中A字内涵的变化开题报告

选题背景及选题意义

(国内外研究现状、初步设想及拟解决的问题)

(一)选题背景

“象征”是文学创作的一种艺术表现形式，该词源于希腊语，原指“将一块木板分成两半，双方各执其中的一端，以表示衔接”的信物，后来逐渐演变成为“以一种形式当作概念的习惯的代表”。“象征”可以是“一个事物、一个人物、或是一个物体，将其运用在艺术作品中代表其他事物”，它借助具体形象来表现抽象意义，将无限的深意寄于有限的事物，从而给读者营造出无穷的联想和想象空间。而文中情景，当如何体会，不同的读者往往有不同的观点。

作为西方现代文学的先驱、美国19世纪影响最大的浪漫主义小说和心理小说的开创者——纳撒尼尔•霍桑的代表作《红字》，在1850年一经问世就获得了极大成功，英美文学开题报告翌年便有了德译本，三年后又有了法译本。在它流传的一百五十多年间不仅被译成了多种语言，而且被改编成戏剧和歌剧。与同时代的作品相比，《红字》至今仍然是美国文学作品中一颗璀璨的明珠。是什么原因使其经久不衰呢?这是因为霍桑在《红字》中运用了多种文学技巧，如象征、寓言、比喻、幻想等。其中，象征手法表现得最为酣畅淋漓。整本小说中充满了各种象征，如：小说中的各种人物、串穿始终的红字A、不同的场景，甚至连不同的色彩都赋予了各自的象征意义。约翰•亨特在《红字的评论》一书中提到“:霍桑运用在《红字》中的大量象征手法对美国小说的发展做出了重要的贡献。确实，他的这本书被认为是美国的第一部象征派小说。”

霍桑在《红字》中，“抛弃为自然而描写自然，为道德法则而描写道德法则”的做法，赋予了各种主体以丰富的象征意义，强调了象征主义的内在精神性。象征手法的运用，使得他的作品在今天仍具有强烈的感染力，并在文学史上处于永久不衰的地位。

(二)国内外研究现状

国内：

目前关于《红字》的研究在国内外有很多不同角度的解读，例如，红字“A”赋予小说主要人物的象征意义，《红字》的女性意识，红字中的象征主意手法的运用，《红字》中的圣经元素，《红字》的神话原型，人名的寓意，所反映的清教观，对主要人物形象的分析等角度。更有相当多的著作和文选，如《红字新批评文选》《霍桑文论研究》等。

关于《红字》的象征意义的研究成果有很多，国内比较具有代表性的是甄桂英发表在呼兰师专学报上的一篇名为《论<红字>中“A”的象征意义——点评霍桑的<红字>》的论文中作者分别对红色和A做了解读，并将二者结合，最后，作者总结“作为‘通奸’象征的A字，也已变成了德行的标志，变成了《红字》这样的美国第一部赢得世界声誉的艺术作品。通过霍桑的创作，一个罪恶的标签，变得辉煌灿烂，一个血红‘A’字变得闪闪发光，这是爱情的升华，这是人类的理想，这是燃烧的生命见证。”

还有邹星发表于《科教文汇》上的一篇名为《神秘的红字“A”——评霍桑的<红字>》的文章，文章分别从“贯穿始终的红字，天顶的红字，牧师的红字”三个方面解读了作品中的“红字”，得出了这样的结论——红字是贯穿始终的中心喻体，全书从海丝特带红字示众开端紧扣红字展开情节，终卷时又一次落笔红字：“一片黑地上，刻着血红的A字。”红字融进了作家对主人公的道德评价和褒贬态度，含有丰富而深刻的寓意：它既是清教徒惩罚的标志，又是残酷对付海丝特的手段;既是丁梅斯代尔过去罪过的纪念物，又是齐灵沃斯暗中寻找报复的刺激品;既表现海丝特是“天使”(Angel)，又说明她“能干”(Able);它既是“奸妇”的代号，又是德行的徽章;既是珠儿的好奇之物，又是珠儿诞生的源泉。

国外：

国外方面也有许多批评家从新批评注意的角度考虑《红字》中比喻和象征的意义。《红字》于1850年出版后，埃弗雷特•A•杜依克金(EvertA•Duyckinck)马上指出《红字》的神秘特点和道德寓意。《红字》也受到了奥雷斯蒂斯•布朗森(OrestesBeownson)的严厉批评。他说红字的道德寓意体现的并不完美。他说“罪孽就是罪孽，只有在犯罪者真诚的忏悔之后，通过上帝的仁慈方能得到原谅”，可是在小说中，读者只看到“拥抱私通……庆贺罪孽”，并计划“逃至另一国度，以便无掩饰的、无限度的沉溺于罪孽之中”。在《霍桑的小说：光明与黑暗》一书中，理查德•哈特•福格尔(RichardHarteryFogle)宣布他“在霍桑的作品中发现了四种生存状态：一种亚人(自然)状态，两种凡人状态，一种超人(神灵)状态。”

弗雷德里克•I•卡彭特(FredericI•Carpenter)的“红色A字”中假定“红字A是万恶之象征”，那么“这本适时的同时也是永恒”的小说提出了一个问题，即“红字A所象征的行为完全是恶的吗?”对此，卡彭特提出了三种可能的答案：传统道德家的答案，热情的浪漫主义者的答案，以及超验主义者的答案。三个答案虽然互相矛盾，但卡彭特认为《红字》寓意丰富，因而三种解释都可以存在。

综上，在国外对于《红字》的研究经历了强调作者与作品的纯正道德观的早期阶段，探讨其风格、结构技巧并圣化作者与作品的中期阶段，以及关注人物心理活动、小说的社会寓意以及社会环境、淡化霍桑的后期阶段。

(三)初步设想

本文拟从“象征”这一表现手法入手，由贯穿作品始终的“A”字这个主线展开研究，取其在海斯特白兰身上所象征的意义，将霍桑的《红字》进行深入的分析，将分别描写初期、中期及后期三个阶段“A”字在海斯特白兰身上所体现的不同象征意义。

(四)拟解决的问题

1.深刻挖掘A字在海斯特白兰身上所体现的象征意义。弥补以往研究成果陈旧性和狭隘性。

2.从特定的人物——海斯特白兰的角度，结合色彩，意义，时间等进行相互渗透相互联系的分析，以添补以往研究的一些领域的匮乏和粗浅。

论文撰写过程中拟采取的方法和手段

1.层次分析法

从A字的字面意思入手，进行更深一层的象征意义的挖掘。

2.系统分析法