关于信息技术方面毕业论文参考文献格式范文,与微课程引领美术教学新理念相关自考毕业论文开题报告

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微课教学为我们的教育教学点亮了一盏明灯,我们从中收获很多.但是要把微课程真正地应用于我们的教育教学实际,这给每一位艺术教师都提出了新的挑战,不但教育理念要更新,信息技术的软件使用要熟练,就连基本的普通话也提到了一个新的高度.现在我们把微课程放到一个开放的网络环境中,去帮助学生享受快乐的学习过程.这是当下教师紧跟时展的教育目标.

一、初识微课程

微课程,这个新名词,是信息技术与教育结合的产物.起初大家认为是课堂录像片段,后来认为是微视频,屏幕视频.通过学习,我们才真正地认识到,微课程是以学习者为中心,教师不用出境,通过自录,对核心知识点讲深讲透,时间上在5分钟左右,讲解时不能古板,要向兄长一样,模拟一对一的虚拟环境,让学生身临其境,按照自己的节奏来进行学习的一种教学方式.这里最难的是教学设计.因为除了讲清知识点以外,我们还要激发学生的学习热情,让学生爱听、爱学,同时微课程要体现人文价值、社会价值和情感价值.所以说,做一个微课程不难,难的是做出一个学生喜欢,同事认可的微课程,同时能够经得住时间的考验.这就要求我们对于微课程的使用要有自己的教学定位,特别是自己的美术学科.

微课程可以让学生把学习变为“处处是学习之地,时时是学习之时”.同学们在任何时间,任何地点,可以反复来看.那么我们是让学生把微课程作为课前预习,还是课堂导入,还是课中视频的知识点拨,这需要我们与教学实际相结合,没有一个模式是唯一正确的.以自己的学生为本,才是出发点.微课程要做的事情,不仅仅是把文字教材有声化,而是把老师的精讲、对课程的理解记录下来.记录教师个体对教学内容的理解；记录教师帮助学生认知的教育策略,教学方法和他与学生的情感活动.

二、微课程对美术教育的改变

泰戈尔在散文诗《萤火虫》中有这样一句话：“天空没有翅膀的痕迹,但鸟儿已飞过.”我们面对这个瞬息万变的时代,唯有坚持学习,才能与时代同步,才能教给学生有用的知识.在我看来,微课程主要是“先学后教”起的作用最大.让学生能够通过微课程进行美术课前自主学习,驱动学生的思辨意识,提升学生积极的思维品质.通过课上的预学交流,主题探究,即时检测,帮助学生提升问题的解决能力,提升即时学习效果.

微课程的优点很多,她为不同艺术基础、不同接受能力的学生提供了根据自己自身情况进行自主学习,反复学习的机会.帮助学生做到异步达标.也使老师们能够在课堂教学中专注答疑、解惑和为学生们创设应用知识、实践所学知识的机会.在一定程度上微课程很好地解决了对学生的因材施教,因为在观看视频过程中可以快者快学、慢者慢学,学不会的还可以重新再学.

微课程录制教学视频,学生能根据自身情况来安排和控制自己的学习.能够随时暂停、重放讲课视频,直到听懂为止.学生观看视频的节奏快慢全在自己掌握.懂了的美术知识和绘画技法就快进跳过,没懂的内容可以倒退反复观看,也可停下来仔细思考、做笔记或者进行绘画练习,甚至还可以通过聊天软件向老师和同伴寻求帮助.这样针对不同需求的学生非常有用,可以满足他们不同的学习需求,或者课前自学,或者课后查缺补漏,特别是在假期,我们可以时时进行学习沟通和交流,对于学生的成长非常有利.

教师将美术教学中的重点、难点、疑点内容制成微课程提供给学生,学生有了更多的主动权和选择权,较好地满足了师生的个性化教学和个性化学习需要.学生通过微课的学习,将自学中的问题反馈给老师,课堂上师生面对面交流,提高了课堂学习的针对性.微课形式上的“微”和内容上的“精”是其主要特点,微