关于隐性毕业论文参考文献格式,与开设隐性课程,提高高校教育质量相关论文范文检索

本文是一篇隐性论文范文,关于隐性毕业论文参考文献格式,关于开设隐性课程,提高高校教育质量相关本科毕业论文范文。适合隐性及课程及高校方面的的大学硕士和本科毕业论文以及隐性相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。

摘 要：本文从分析隐性课程的定义入手,阐述高校开设隐性课程的必要性,并根据隐性课程的课程设置特点,有针对性地提出开设隐性课程需要注意的几个方面,使隐性课程为提高高等学校的教育质量服务.

关 键 词 ：隐性课程、高校、教育质量

胡锦涛主席在庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话中指出,“要坚持把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点,全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本、德育为先、能力为重、全面发展,着力增强学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神、善于解决问题的能力努力,培养德志体美全面发展的社会主义建设者和接班人.”然而,目前我国一些高校只顾传授学生专业知识,对学生的成长环境、对学校的校风、班风、学风、对校园文化建设等方面都疏于引导和管理.为此,高校应开设隐性教育课程,将隐性教育与显性教育将结合,全面提高教育质量.

一、关于隐性课程概念的界定

“隐性课程”一词是个舶来品,不同译者也将其称为“潜在课程”、“无形课程”、“非正式课程”等等.1966年杰克逊（P.W.Jackson）在《课堂中的生活（Life in Classroom）》一书中正式提出了“隐性课程”的概念.我国在20世纪80年代中期开始出现介绍和研究隐性课程方面的论文,然而目前国内外对“隐性课程”概念的界定可以说是众说纷纭,有人认为“隐性课程”就是特指校园文化；也有人认为只有课堂外的无意识的教育才可称为是“隐性教育”,较有影响力的几种观点认为：隐性课程是学校或者学校以外的教育环境中产生的某些结果或副产品,特别是那些学生已经学到,并未公开宣称为有意产生的学习状态.隐性课程是课内外间接的、内隐的,通过受教育者无意识的、非特定心理反应发生作用的教育影响因素.而本文认为,“隐性课程”作为课程的一种,应该是教育者有明确的教育目标和教育计划、在掌握教育内容的基础上通过隐性的教育方法对受教育者进行教育的全过程.

如何写隐性一篇论文
播放:28606次 评论:3798人

二、高校开设隐性课程是大学生社会化过程的需要

吴铎先生在2004年出版的《社会学》一书中指出,个人社会化是指一个人从生物人发展为社会人并不断适应发展变化的社会生活的过程.目前我国基础教育的形式使得很多学生在小学、初中、高中阶段将学习重点放在对基础知识的学习与应用上,学校或家长往往忽视学生的社会化问题.这就使得大学教育对人的社会化有着更大的责任.

大学生在校期间不仅要习得专业知识,更要为以后走向社会打下良好基础.目前社会普遍认为,大学已经不再是一座简单的象牙塔,它更像是一个微型社会.“学校组织最基本的社会职能,在于通过文化传递,组织和培养社会成员,提高人员素质,使年轻一代充分社会化,把年轻一代的发展同社会联系起来等使学生找到自己适当的社会位置.”大学时代是学生进入社会前的特殊时期,也是预备期.隐性课程对于大学生的教育功能,总结起来就是：高校通过长期的内隐的方式影响大学生的社会认知、陶冶大学生的品德情操、激发大学生的创造活力,促进学生的全面健康成长.隐性课程的开设,是大学生社会化的内在需要,同时也是大学生社会化的有效途径与重要环节.

三、开设高校隐性课程需要注意的几个方面

(一)、校园硬件环境建设要与校园文化建设并进

校园的硬件环境建设包括教学楼外观造型的建设；校园柏油路、林间小路、雕塑、花园、池塘、假山等风景的建设；学生食堂环境建设；学生生活区域楼宇建设；学生体育馆、图书馆、音乐厅、文化活动中心等文体设施建设等.苏霍姆林斯基说：“一所好的学校连墙壁也能说话