资源类有关毕业论文题目,与JavaWeb课程资源建设与相关课程综述论文

本论文是一篇资源类有关课程综述论文,关于JavaWeb课程资源建设与相关毕业论文开题报告范文。免费优秀的关于资源及课程及过程方面论文范文资料,适合资源论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

摘 要 ：探讨课程资源建设思路,分析泛在学习理念的Java Web课程资源建设的内容架构,介绍Java Web课程资源建设的内容要点,阐述面向学习过程的资源组织形式,使学习过程与资源动态聚合,建立开放的、可进化的Java Web课程资源体系.

关 键 词 ：Java web；课程资源；建设

0 引言

在信息化高速发展到现在这个阶段,数字化的时代已经来临,传统的教材逐渐不能适应学生学习的需求,学习环境也已经发生巨大的变化.在一个资源随处可得的互联网时代,以一个终身学习者的角度来看,课程资源建设是为学习型社会服务的.因此,开放的学习课程如何能够建设成为适合终身学习的资源,是目前课程资源共享建设的一个研究内容.

Java Web应用开发是软件开发Java语言领域比较流行的一门课程,本文将探讨Java Web程序设计课程资源的建设.

1.资源建设思路

在努力建设学习型社会,倡导终身教育的今天,课程资源不能仅仅是课堂教学“教”的辅助,而应该成为以学习为核心的“学”的内容主体.因此,在Java Web应用开发课程资源建设中,从从事岗位的职业性、知识结构的完成性、工作过程的延续性等方面构思资源建设思路.

Java Web应用开发课程资源的建设,从职业性定位课程目标,从整体性定位资源层次,从工作过程出发定位资源内容.我们提出了资源库建设的思路为：以Java Web开发职业岗位需求为依据,定位Java Web应用开发课程目标与标准（从职业性定位课程,明确课程目标）；以Java Web应用开发整体技能架构为基础,梳理资源建设脉络（从整体性定位资源层次,使其为达到课程目标服务,并保持职业技能的延续性）；以项目开发过程为主线,分解组织资源内容（从工作过程出发,使资源服务项目开发分不同阶段,以满足分阶段学习）；通过优化、整合、改造、拓展等资源建设方法,分解、拆分实际项目,构造课程学习资源（校企合作,贴近实战,通过优化法、整合法、改造法、拓展法等科学的方法进行资源构造）,建设Java Web应用开发课程立体化（教材、课程标准、考核方案、电子教案、课件、题库、视频等资源）、多层次（基础技能层次、基本技能层次、提高技能层次）、多介质（纸质教材、网络、光盘）、可进化的教学资源,使其能够成为为高职软件技术专业技能培养,企业技能培训,学生自主化、个性化学习服务的一整套资源体系.

2.Java Web程序设计知识结构

以职业岗位需求为出发点进行分析,Java Web应用开发课程定位为软件技术专业技能课,其学习基础为Java程序设计,辅以网页制作,后期提高学习为Java EE技术、Java EE Web开发框架技术等.因此,在资源知识内容组织上,要考虑到其符合一个初级、中级开发人员的培养目标所涉及的知识.

基于此,Java Web应用开发所设计的知识体系,应包括静态网站开发技术、服务器敏捷安装配置方法、系列快速开发工具的搭配与使用、内置对象、动作指令、Java Bean、JDBC POOL、Servlet、Filter、组件技术（文件上传下载组件、在线编辑器、自动缩略图组件、邮件收发组件）等技术要点.通过资源设计的知识学习,学生学完后掌握的是完全实用的开发技术与技巧,是快速培养出的开发技能与开发效率.学完即可上岗,与企业开发无缝对接.

3.Java Web资源建设过程

依据本文所提建设思路,结合本文建立的知识结构,Java Web课程应建设全方位资源.建设过程主要从以下方面进行考虑.

1）建设课程标准.

结合企业岗位标准和职业标准,归纳提炼Java Web应用开发专业课程标准,主要包括知识结构标准、考核标准、项目案例拆分设计标准等一系列标准.

该课程标准的建设,要通过调查研究,结合企业岗位特征,把握课程层次,设计出合理的、适合专业课程课堂教学、适合企业技能培训、适合学生自主化学习过程的课程标准体系.

2）建立适合自主学习的案例教材.

当前,Java Web应用开发课程的相关教材比较多.但是,教材内容多以零散知识点部署,不适合自主学习和提升.在编写《Java Web应用开发》案例式教材过程中以企业真实项目为基础,以课程标准为参照,各章通过典型案例,将Java Web应用开发涉及的技术基础,如JSP内置对象、Java Bean、Servlet、Filter等各种技术进行有侧重的串接与解析,并辅以图解和演示截图.同时,以实战项目设计实验指导,策划实际开发场景模块,循序渐进,分阶段展开,可适合不同层次学生自主学习,使学生学完知识即可上岗,完全符合企业职业岗位需求.

3）建设企业标准及案例资源.

该部分主要建设Java软件开发人员从业人员行业标准、Java软件开发规范和语言编码规范等,同时建设企业典型开发案例、产品开发模板等.该部分资源的建设,是可进化的Java Web学习资源.建设可进化的过程化学习资源是指企业开发过程积累的经验,不断出现的新技术应用方法和新问题的解决方案.该部分计划设计为交互式可增长资源,通过评价体系实现资源自主进化.

4）建设测试资源.

该部分资源建设将依据过程化考核理念,设计学习过程的考核,包括知识单元测试库、课程测试库、技能测试库、考级考证模拟题库、考级考证真题库等资源.

5）建设职业信息资源.

该部分包括职业标准、资格证书类型、考核标准、企业信息、人才需求信息、岗位需求报告、学习者学习档案、职业生涯规划、就业指导、就业培训等职业信息资源的建设.

该部分资源通过与企业建立长期合作伙伴关系,为学生的职业生涯提供全程帮助.

6）建设培训资源. 该部分资源主要包括具有针对性的培训业务,包括师资培训资源、学生专项竞赛培训资源、项目开发与管理培训资源、就业岗前培训资源等.

这部分资源主要为师资培训,省级以上学生竞赛提供针对性服务,是教学团队的培养和师资队伍建设的资源库,是学生专项技能提高的学习库,是企业新员工人职的入门库.

7）建设素材资源.

该部分资源主要包括网页模板素材、图片、动画、常规JS脚本、软件开发文档模板、Java组件等.

该部分资源的建设适合于学生的自主学习和应用开发.

8）建设实训资源.

该部分主要包括实训规范、项目题目库、项目参考源码、实训项目指导、实训任务规划、实训考核方案、课程设计题目库、毕业设计备选库等资源.

该部分资源为实训或课程设计提供参考,将以企业实际项目作为基础,设计相关实训资源,以企业开发要求定制实训项目指导,使学生在实训开发过程模拟企业真实开发情景,学生可以身临其境,感受在企业工作的状态.

4.Java Web资源建设目标特点

1）以课程内容为依托,设计面向学习过程的资源内容.

Java Web应用开发课程资源将不再仅仅停留在内容的传递上,还包括与内容密切相关的学生学习活动设计和活动过程记录.在现有学习资源基础上,围绕确定的教学目标及内容,设计学习活动过程及学习交互,激发学习者的信息搜索、分析和综合等高水平思维活动；设计具体的协作任务,促进学习者之间的交流和协作,并对学习过程进行监控调节,让学生的学习更加有效.

如何写资源论文
播放:24278次 评论:4396人

2）采用“群建共享”理念,学习过程与资源动态聚合,建立开放的、可进化的资源体系.

Java Web应用开发课程资源的建设,将充分尊重并挖掘学生、软件企业开发人员的群体智慧,依靠用户共同生产和更新信息,利用群体的智慧使资源得到持续性的更新和发展.将相关资源建设的过程开放,记录学生学习过程生成的信息,并注重反馈,将建立相应的新生资源的评价体系,进而达到资源的有效更新,以完成学习资源的不断进化.使建立起来的Java Web应用开发教学资源具有旺盛的生命力,不至于老化、过时.

3）校企合作,工学结合,“双师”搭配,共同建设课程资源.

Java Web应用开发资源建设的内容应以企业岗位需求来设计人才规格目标,由专业教师、企业工程师组成课程资源开发团队,在与企业深度合作的基础上,根据学习目标需求,整合企业项目经验和资源,突出案例教学,学做合一,体现理论实训一体化、工学结合的特色.

4）设计学生评价过程并贯穿学习过程.

Java Web应用开发课程资源提倡自主化、个性化学习,并设计了学生学习过程自我评价体系,采取过程化考核方式对学生进行全面评估.在学习过程中考核学生的各知识点掌握程度、编程技能、参与项目开发的能力、职业素质、自主学习能力及团队意识等,使学生能够自我学习测试,ࠠ