学生类论文范文参考文献,与C++程序设计课程教学的改革和实践相关大学毕业论文范文

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摘 要 ：本文针对《C++程序设计》课程教学中存在的问题,从教学方法、教学手段、实践环节、课程设计以及考核方式等方面进行了教学改革,通过比较两个年级学生的学习效果,该教学改革达到了提高学生编程能力、改善教学效果的目的.

关 键 词 ：面向对象程序设计C++程序设计语言教学改革和实践算法教学计算机科学与技术专业

1.概述

C++是当今面向对象软件开发的主流语言,也是高校计算机及相关专业的一门重要基础课.根据我校三本学生的实际,传统的教师课堂主讲、学生课下自主学习的教学方法已经不能适应我校学生的学习需要.为了加深学生对C++知识点的掌握程度,切实提高学生的程序编写能力,对《C++程序设计》课程的教学进行了改革和实践.

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2.教学实际中存在的问题

2.1 c语言基础薄弱,抽象思维能力差 虽然我校学习《C++程序设计》的学生,都已学习过《C语言程序设计》,但由于没有使用C语言开发项目的经验,所以对后续学习很重要的基础知识点,例如自定义数据类型、自定义函数、指针的掌握不够,在此基础上再来学习C++中的更多新知识,自然造成理解上的困难.特别是学生易受C语言面向过程的编程模式的影响,思维很难向面向对象的编程模式转变.

2.2 自主学习能力不够 我校三本学生中的大多数学习兴趣难以持续,学习主动性不够,不会很好地预习和课后复习,更不会主动的吸取相关知识,每次等老师讲解,课下上机实践较少,所以传统的教师课堂主讲、学生课下自主学习的教学方法在我校教学中并不受用.

2.3 知识点驱动的教学方法 传统教学中采用知识点驱动,按照知识点之间的先后顺序,先进行知识点的讲解,然后用小案例来帮助学生理解和消化,这样的教学方法,使得学生在有参照的情况下,当下能编写程序,但是学生对知识点的应用能力、独立编程能力以及解决大型实际问题的能力会比较差.

2.4 考核方式重理论轻实践 我校在以往的教学中采用闭卷笔试的考核方式,学生为应付考试而死记硬背理论知识.学生虽然能掌握基本概念和基础知识,顺利通过课程考试,但是知识的综合运用能力、实际编程能力在考试中并不能体现.

3.教学改革的基本思路与开展方法

3.1 重视第一节课的教学 在第一堂课上,给学生分析该课程在专业知识领域中的地位和作用,演示一些用C++语言实现的有趣而实用的案例,比如“图书管理系统”、“可视化计算器”,介绍C++的学习方法与经验等,通过这些让学生在第一节课上了解到该课程的重要性、趣味性以及可学性,以提高学生的学习兴趣和学习信心.

3.2 阶梯式教学方法,采用大案例贯整个教学过程

在学期的前四周,做好开课前的前导课程《C语言程序设计》的复习工作,主要复习函数、指针、结构体等难点,突出C++对C的扩展,如符号常量、引用、名称空间等,巩固学生的C语言基础,为后面C++类与对象、继承、多态的学习打下基础.在教学过程中把知识点融入到实际的案例中去,案例选用规模较大、典型、有实用价值的,比如“可视化计算器的开发”,该案例代码的编写与调试可贯穿于整个教学过程,这样既可以提高学生的学习兴趣,又有利于知识点的巩固,以提高学生的实践动手能力和解决实际问题的能力.

3.3 各种教学手段相互补充 在教学中综合利用多媒体教学、板书教学、网络教学等多种教学手段,取长补短,提高课堂教学效果.课堂教学中使用多媒体与板书相结合的手段,比如讲解算法的设计过程,采用板书的形式,放慢讲解速度,加深学生的印象；对于课程中难以理解的抽象内容,采用多媒体进行直观展示和动态模拟.采用网络教学作为课堂教学的有益补充.利用网络如、,学生与教师以及学生与学生之间可以就学习中的问题进行交流.借此,学生的问题能够得到及时解决,教师也能及时获得教学效果的反馈信息.

3.4 充分利用网络教学平台,培养自主学习能力 在教学过程中,在学校网络课程平台上搭建教师、学生交互式C++课程网络学习平台,提供课堂教案、教学视频、示例代码、课堂作业