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【摘 要 】近年来,MPAcc在我国发展迅速,报考人数连年增多,招生规模不断扩大,各院校招生分数也不断升高.本文主要根据招生分数的基本情况,尝试分析出我国高等院校MPAcc招生分数的影响因素,并根据分析的结
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【关 键 词 】 高校,MPAcc,招生分数,影响因素
一、引言
MPAcc是国家基于培养面向会计职业的应用型、高层次、高素质会计专门人才的需要而新设立的一种学位类型.MPAcc的迅速发展,对于调整研究生教育的类型结构,完善我国高层次会计人才的培养体系,建设高素质、应用型的会计人才队伍,具有重要的现实意义.
二、MPAcc招生分数基本情况
MPAcc作为专业硕士中的热门,一直备受瞩目.其招生分数更是人们关注的焦点,尤其是面向应届生招生之后,其分数线不断升高,更加引起人们的注意.下表是根据2013年各院校公布的招生分数线总结所得.
由表1,我们可以看到MPAcc招生分数不同院校间有一定的差距.部分院校分数在220以上,包括中国人民大学、清华大学等7所院校.有71所招生分数集中在180-220之间,占比最大.在150-180之间的院校有28家,也占了不小比重.另外还有两家院校分数线在150分以下,低于A区国家线.这两所大学是新疆财经和云南民族大学,都是在一些偏远地区,地理位置差,知名度低.
通过上表我们可以初步总结,名牌院校的招生分数比较高.如2013年中国人民大学招生分数高达230分,而一些不知名大学分数就比较低,如云南民族大学招生分数只有140分,与中国人民大学相差90分.
另外地理位置比较优越的院校招生分数也比较高.位于发达地区的学校,其毕业生就业机会多,就业数量、质量都比较高.而大部分学生在报考研究生是为了获得一份更好的工作,因此学校地理位置必然会是其考虑因素.北京、上海等发达地区的学校成为他们的首选,报考人数比较多,其招生分数也比较高.
三、结论和建议
通过以上分析,我们可以看到MPAcc招生分数与学校品牌、地理位置显著相关.
在中国目前的社会环境下,分数还是衡量一个学校生源优劣的重要方面.各高校为获得更多优秀的生源可谓使出浑身解数,各出奇招,就连人民大学都在网站主页贴出美女师姐照片,吸引更多学生报考.闽南师大更是打出“美女+空调”的旗号来宣传.种种现象足可见高校对生源的重视及高校之间招生大战的激烈.本科生源尚且如此重要,研究生招生中就更要看重生源质量.因此,结合上文实证分析结果和我国高校的实际情况,我国高校MPAcc要想吸引更多优秀生源,必须从以下方面入手：
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(一)树立学校品牌
现阶段各高校MPAcc设立不久,各高校都是自主决定收费标准、学制、课程设置、研究方向等,没有统一的培养模式.因此,各高校为树立良好的学校品牌,必须结合实际,与时俱进,在其人才培养模式方面入手,制定合适的培养模式.
首先,从招生管理模式入手.各高校要加强MPAcc的招生管理,提高生源质量.各高校都应当成立一个专门的MPAcc教学中心,全面负责MPAcc的招生与管理工作.并且应该主动走出去,加强招生宣传工作,采取各种激励措施,拓宽招生渠道,加强与相关单位的联系,招收优秀的在职人员和应届毕业生.
其次,加强师资队伍建设.优秀的师资队伍是培养合格MPAcc的关键.当前,MPAcc的师资队伍主要有两种来源：一种是学术型研究生的导师,另一种是实际工作单位的资深会计工作者.学术型导师的理论功底比较厚实,科研能力较强,但操作能力比较薄弱.实际工作单位的资深会计工作者则相反,实践经验丰富,但理论功底比较薄弱,科研能力较差.各高校可以考虑选择“双导师制”,即在校内选择一名理论基础功底深厚的专职导师,同时在校外聘任一名实务经验丰富的校外导师.
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第三,进行合理的课程设置,选择合适的教学方式.MPAcc教育是为了培养高层次应用型会计人才,而社会所需要的也是这种复合型人才.针对这一特点,MPAcc教育课程设置方面要注重实务,坚持通才与专才相结合的原则.同时加大实践性教学环节在课程体系中的比重,注重培养学生的综合能力.
第四,加强实践教学基地建设.MPAcc的目标是要培养应用型人才,实践教学基地建设必须是其重点.在选择实践教学基地时,在清楚了解备选单位的地理位置、经营规模、管理水平和经济效益的前提下,还要考察其经营管理人员和会计人员是否具有较高的理论知识以及对于实践教学基地的建设热心和重视程度.
(二)注意地理位置的选择
这里地理位置的选择,不仅包括校区地理位置的选择,还包括实践教学基地地理位置的选择.有关校区地理位置的选择,主要是考虑到近年来各大高校招生规模不断扩大,校区也变得越来越多.在选择新校区时,高校应该充分考虑该地区的经济发展水平、当地政府政策及周围企业.一般来说,出于发达地区的高校就业率明显高于落后地区.这是出于学校就业率考虑.另一方面,学生在报考院校时,地理位置也会是他们考虑的主要因素,有时候其重要性甚至超过学校名气.因此,高校在选择新校区时,一定要将地理位置考虑在内.
实践教学基地的选择,也应考虑地理位置.总的来说,位于发达地区的单位会吸引更多高水平人才,而选择位于发达地区的MPAcc实践教学基地,可以使学生接触更多高素质人才,所学习的东西也更多,对学生提升也更大.
参考文献：
[1]姚王信,黄宏斌,《基于生源差异的专业学位研究生课程设置——以MPAcc为例的研究》,[J],研究生教育研究,2013（02）
[2]徐向真,陈振凤,刘西国,《 会计专业学位发展现状及供求矛盾分析》,[J],高等财经教育研究,2013（01）
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