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等课程的教学.03财经会计类教师3会计专业本科及以上学历(或大专并具有初级以上专业技术职称),熟悉会计上岗证,初(中)级职称培训和考试等一系列会计工作流程,能承担会计基础,财经法规,会计电算。

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海南省工业学校2016级(海南大学)函授大专班面授安排表,2016-2016学年第二学期(大专第一学期),第一次面授课程,班级2016会计大专(18人)2016汽修大专(3。

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大专出纳实务学习指导及综合练习,前言,本学习指导是为了帮助自学者把握出纳实务的学习重点,提高学习效率,根据干学森主编的浙江大学出版社2016年8月出版的《出纳实务》编写的.,本。

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会计大专毕业论文参考题目,1.××企业财务报表分析与评价.,2.××企业内部会计控制现状,问题及对策,3.应收账款管理中的问题及全程管理对策,4.无形资产核算的探讨　。

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理统计,计算机技术基础,财政与金融,税法,中级财务会计,成本会计,管理会计,审计学原理,财务管理,财务分析,注册会计师审计实务,计算机会计,管理咨询等工程管理管理学,工程经济学,工程管理。

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会计专业(涉外会计方向),人才培养方案,山西国际商务职业学院,国际贸易经济系,二〇一三年五月,专业人才培养方案编制说明,一,编制的依据,会计(涉外会计方。

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江西财经大学2016年上半年自学考试毕业论文撰写参考选题(方向),一,会计专业,1会计监督,关联交易对会计信息影响,对外投资会计问题2财务治理相关问题研究3企业增长及财务战。

对大专院校会计专业课“以证代考”教改的几点思考
摘要：考证对于大专院校的会计专业在校生来说是头等大事，因为这直接关系到他们的就业，以及就业后能胜。

大专院校“基础会计学”课程教学的策略探讨
摘要：大专院校的基础会计课程教学存在教育理念陈旧、教学资源匮乏、教学方法和手段落伍、实践教学不完善等问题，使得目。

浅谈大专院校固定资产的管理
]马晓莲,李丽.大专院校固定资产管理现状及对策.合作经济与科技.2007(10).,[2]王万水,高千亭.大专院校固定资产管理中存在的问题及对策.会计之友(中旬刊).2008.,[3]罗耀珍。

谈会计学历教育的职业道德教育
摘要】会计职业道德教育的途径有很多种，包括会计学历教育、会计继续教育和会计人员自我教育与修养。大专院校会计学历教育在会计职业道德教育中具。

岗位角色实训教学法在成本会计中的应用
”方式。（二）岗位设置及岗位职责。岗位角色法的基本应用程序是：职业岗位群→细化岗位角色→学生岗位角色代入→按工作过程实施教学→岗位能力考核。本次实训配置的实训人员是笔者所在学校07大专会计2。

会计职业道德教育途径选择
员职业道德建设，推进我国政治经济的改革、发展与稳定。笔者认为，解决我国会计职业道德教育存在的问题可以从以下几个方面入手：一、通过学校学历教育或培训进行会计职业道德教育,在大专院校会计类专业就。

会计电算化的质量控制
查的会计人员中最多的是大专学历，说明近年来我国会计大专学历教育取得了很大成果，但是大专以下会计人员明显偏多，大专以上明显偏少，两者形成鲜明对比，反映出结构失衡。在同样的308人中，既会记账、编制会计报。

浅谈新会计准则下会计人员继续教育
、目前我国会计人员职业素质现状,1、会计从业人员结构失衡,现阶段,我国会计从业人员达1200多万,从学历上来看,低学历或无学历的会计人员还占有相当大的比率,受过大专会计教育的不足15。

高职会计教学思考
把课程赶完，使学生对会计科提不起兴趣来。因此除了要有好的教学方法外，教材的适当与否是重要的因素。这些教材都有通病，首先是理论性过强，面面俱到，正如宁波教育学院的丁振华教授在《谈谈大专会计教育中的几个主。

再议中小民营企业会计电算化的发展现状及趋势
9万元的计算机和手工操作并用及实现会计电算化的企业领导人，大专以上学历比例分别为67％、91％，高于手工操作的25％；注册资本200-499万元的计算机和手工操作并用及实现会计电算化企业领导人，大专以。

浅析加强企业会计核算管理的有效措施
计核算监督中起着至关重要的作用，可当前，从会计从业人员的职称和学历来看，拥有助师以上职称和大专以上会计学历的从业人员比例过低，并且拥有助师以上职称和大专以上会计学历的从业人员主要集中在行政事业单位，一。

完善会计从业资格考试制度的建议
者认为有些方面还不够完善和合理，例如虽然没有中专以上会计专业学历，但通过自学考试等途径已取得大专会计基础单科合格证书，就应该免试会计基础科目；已取得国家认可的会计电算化合格证书或珠算五级以上等级证书，可。

谈村级会计代理制
会队伍的年龄一般在22～30之间，大专以上文化，会计专业毕业，接受过系统的会计专业知识教育，综合素质较高，接受新鲜事物的能力强，特别是这支队伍具备一定的计算机知识，大大地推进了村级会计电算化的进程。（。

论会计人员综合素质的提升
簿和报表，不按制度规定记账、算账、报账，会计信息失真。2.知识结构失衡,现阶段，我国会计从业人员达1200多万，其中受过大专会计教育的不足15%，高层次会计人才匮乏，而低学历或无学历的会。

会计人员继续教育现状及需求分析
员现状（一）会计人员学历结构表1为河南省会计人员学历分布表。从表1可知，河南省会计人员学历结构和层次偏低的现象比较突出。国有和县以上集体单位的会计人员中，具备大专以上学历的人仅为9.04%，只。

试论财务会计与管理会计的融合
代商业，2013，09（21）：80-81,作者简介：刘春梅（1970年）女籍贯：江苏省灌云县。单位所在地：江苏省连云港市灌云县人民医院。学历：大专，职位：收费会计。方向：财务会计。（责任编。

会计艺术论融入会计学习中的启示
a文章编号：1001-828x（2013）06-0-01,在我国部分本科及大专院校中，学习会计的我们对于会计的学习和认识存在一些缺陷，例如：死背相应的会计处理方式，不懂得灵活处理经济业务，与实践相。

会计行业发展与高职会计教育
地,办出特色,形成品牌,是会计教育工作者必须认真思考的问题。会计事业的大发展,在很大程度上取决于对会计人才的培养教育水平。作为大专层次的高等职业会计教育必须适应这一形势,在课程设置、教材建设、师资队。

浅谈中等职业会计专业建设
了《中等职业学校专业目录》（教职成[2000]8号），并在目录中确定了83个专业为中等职业学校重点建设专业，会计专业是其中之一。其次，我国的经济建设需要大量的中专及大专学历的会计从业人员。我国会计从。

会计人员综合素质探讨
三）学历结构橄榄球形持证会计人员中具有本科学历的只有3211人，占13.06%；大专学历的10115人，占41.43%；中专学历的5206人，占21.17%；高中学历的5052人，占20.54。