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上海对外经贸大学2016年会计硕士专业学位(mpacc),招生相关事宜问答,1.mpacc招生人数是多少?,答案:全日制招生脱产学习的拟招生人数为30-50人.全日制招生在职学习的。

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南开大学商学院2016年招收,在职人员攻读会计硕士(mpacc)专业学位研究生简章,南开大学建校之初,就按照张伯苓老校长倡导的"文以治国,理以强国,商以富国"的办学思想设立了商科,并。

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外,学院已经为财务管理系的教师与本科学生打通了会计专业硕士(mpacc),。

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附件2,云南财经大学2016年在职会计专业,硕士(mpacc)招生简章,?本着为云南省培养高级会计人才的宗旨,云南财经大学拟与西南财经大学在云南省招收会计硕士(mpacc),相。

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附件3,云南大学2016年在职会计专业,硕士(mpacc)招生简章,云南大学是国家"211工程"重点建设综合性大学,国家西部重点建设支持高校和省部共建高校.为了落实《云南省会。

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业笔试,英语能力测试,面试,体检,政审等内容;,4.同等学力考生需加试2门本科主干课程,详见我校2016招生目录;,5.mba工商管理,mpacc会计专业学位硕士思想政治理论科目考试在复试。

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2016年江西财经大学会计硕士专业学位(mpacc),招生简章(在职),随着社会经济的发展,市场对高级应用型专业人才需求不断增加,国家已经确定了优先发展应用型学位的政策.为了为社会培养更。

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重庆理工大学mpacc(会计专业硕士)2016年招生简章,为了社会主义市场经济发展和经济全球化的需求,健全和完善国家高层次会计人才培养体系,建设高素质,应用型的会计人才队伍,经国务院学位委员。

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权的单位,设有财政学专业博士后流动站,创办了我国第一个会计电算化博士点,2003年成为我国第一批mpacc(会计硕士专业学位)aud(审计硕士专业学位)培养单位之一.所教育科研力量雄厚,现有博士生导。

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　为进一步规范我国会计硕士(mpacc)全国会计专业学位研究生教育指导中心和秘书处在征求各位委员意见的基础上,制定了《全国会计专业学位》.现印发,附件:《全国会计专业学位》,全国会计专。

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全国会计专业硕士(mpacc)备考体会全国会计专业硕士(mpacc)备考体会2006年10月，笔者参加了全国会计专业硕士(mpace)联考，并以优异成绩被武汉大学录取。作为一名专业从事财务工。

关于我国会计专业硕士教育问题的思考
摘要：本文简要回顾了我国会计专业硕士（mpacc）培养工作近十年的发展历程，分析目前我国会计专业硕士培养存在的在准。

基于区域需求视角的黑龙江省高校会计专业硕士培养模式研究
对中高级会计人才的需求侧重点也有显著差异。因此，应针对黑龙江省地方经济的这些特点，构建适合黑龙江省发展的会计专业硕士（mpacc）培养模式。一、黑龙江省专业型会计人才供需现状分析,黑龙江省201。

会计专业硕士应用能力培养创新研究
摘要]会计硕士（mpacc）专业学位教育在高层次会计人才培养中发挥着重要作用。随着经济的发展，会计的作用日益重要，更加凸。

论全日制mpacc培养模式的创新
摘要】为适应社会主义市场经济对高级会计人才的迫切需要，2009年我国扩大对mpacc的招生规模，全日制会计专业硕士首次面向应。

优化生源知识结构对促进mpacc教学的探析
摘要：本文基于对我国会计硕士专业学位（mpacc）发展与招生状况的梳理，在对报考生源的会计专业知识。

会计硕士专业学位教育的个人机会成本分析
摘要：会计硕士专业学位属于会计学专业应用型硕士研究生，其目的是为了应用型高层次财会人才的培养模式进行的探索，协。

mpacc课程体系及其运行机制的优化问题探讨
制的优化问题。关键词：mpacc课程体系应用型本科,004年是我国mpacc（会计硕士专业学位）教育工作的开启元年，第一批开展mpacc教育试点工作的北京大学等24家单位顺利完成了首。

会计专业硕士论文选题及方法的发展趋势
文对我国硕士教育事业的影响，可以了解到过去的发展状况进行，以及未来的发展趋势。一、研究设计,（一）数据来源会计专业硕士是在2004年设立的，本文以“mpacc”为学科专业名称，按照中国知。

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办和教育部批准的首届mpacc（专业会计硕士学位）开始报名。这不仅仅是一个巧合。随着中国经济的发展，学校教育与实务脱节的矛盾日益显露。一方面，学校的招生规模不断扩大，另一方面，企业急需的应用型高端会计。

会计硕士(mpacc)教育国外实践及启示
型与专业型学位并重，并逐步扩大了专业型研究生的招生比例。截止2012年，我国共有105家会计硕士（mpacc）培养单位。同时，鉴于我国企业经济业务的复杂化和企业及其环境不确定性程度的增加，如何从发展已。

会计人员专业知识需求分析
可的其他形式。2.在职自学是会计人员继续教育的重要补充。在职自学形式包括：①参加普通院校或成人院校会计、审计、财务管理、理财学、会计电算化、注册会计师专门化、会计硕士专业学位（mpacc）等国。

适应会计教育目标分层的需要突出我校会计专业特色
会人才，从而在众多院校的财会专业中占有一席之地，任务是非常艰巨的。中国地质大学1997年起招收会计本科生，2000年设立会计学硕士点并开始招生，2011年经批准招收mpacc（会计专业硕士）,针。

务本求实,开拓进取
理工作，带领全院师生提升学科水平，实现宽口径、厚基础、高素质、强能力的人才培养目标。在他任职期间，西南财经大学会计学院取得了会计学国家级重点学科、全国首批会计专业硕士（mpacc）培养资格、全国本科教。

艺术硕士(mfa)专业学位教育浅析
于学术性研究生学位而言的学位类型。与公共管理类（mpa）、工商管理类（mba）、法律硕士（jm）、会计硕士（mpacc）等研究生专业学位的办学宗旨一样，艺术类专业研究生学位教育的开设目的旨在培养具有扎。

潜心学术,静心育人
务学）博士学位。现任暨南大学党委常委、副校长，并兼任中国会计学会理事财政部会计准则咨询专家组成员、全国会计专业硕士（mpacc）教育指导委员会委员、广东省财务管理学会会长、广州市会计师公会副会长、广州。

基于创业导向的国际商务专业硕士人才培养模式研究
理硕士（mba）、会计硕士（mpacc）、公共管理硕士（mpa）等多种专业硕士。为了完善国际商务人才培养体系，提高国际商务人才培养质量，经国务院学位委员会批准，中国于2010年设立国际商务硕士专业学。

分布式会计实验室构建探讨
某重点高校会计系为例，截止到2012年底，该系专任教师只有19名，而在校的会计、财务专业本科生人数多达近500人，研究生50余人。而且，自2011年该校对会计专业硕士（mpacc）开始招生办学以后，会。

工科背景下复合型会计信息化人才培养模式探究
1）工商管理学科下的会计学和企业管理二级学科，其中最适合的研究方向为会计学下的会计信息系统、企业管理下的财务管理信息化；（2）管理学科与工程学科下的管理信息系统研究方向；（3）会计专业硕士（mpac。

试论新形势下我国会计人才市场的构建
计人才为主，即培养科研人员和高校教师；硕士研究生现在分为两个分支，一个是05年首届招生的会计专业硕士（mpacc），另一个是会计学专业的研究生，前者的培养目标很明确，即培养大量应用型高级人才，未来的发。