本文是一篇财务会计论文范文,财务会计方面函授毕业论文,关于基于工作岗位的财务会计教学方法相关硕士毕业论文范文。适合财务会计及教学法及高级会计方面的的大学硕士和本科毕业论文以及财务会计相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
【摘 要 】《财务会计》是《基础会计》的后续课程,现行的教学方法主要以理论教学、课堂教学为主,重视的是知识的灌溉,忽视了学生的创新能力的培养,教育的结果往往是高分低能的纸上谈兵的书呆子.面对现行社会技能型人才的需要,我们的教育方法必须要改革.本文以工作任务需求为核心,探讨了《财务会计》的应用型教学方法.
【关 键 词 】工作岗位教学方法；岗位技能；技能型人才
一、工作岗位教学方法的概述
“工作岗位教学法”就是在学习信息技术的过程中,学生在教师的帮助下,通过分析假设的既定环境下的工作岗位,在相应岗位职责需求驱动下,通过对学习资源的积极主动应用,进行自主探索和互动协作的学习,并在完成既定工作岗位任务的同时,引导学生产生一种学习实践活动.“工作岗位教学法”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法.它要求“岗位”的目标性和教学情境的创建.使学生身处逼真或仿真的岗位环境中,在探索中学习.在这个过程中,学生还会不断地获得成就感,可以更大地激发他们的求知欲望,逐步形成一个感知心智活动的良性循环,从而培养出独立探索、勇于开拓进取的自学能力.它将以往以传授知识为主的传统教学理念,转变为以就业为导向,以工作岗位为核心的多维互动式的教学理念；将再现式教学转变为探究式学习,使学生处于积极的学习状态,每一位学生都能根据自己对当前问题的理解,运用共有的知识和自己特有的经验提出方案、解决问题.
二、现行财务会计教学方法的弊端
在教学中要协调知与不知的矛盾,但常常会发现许多学生是“语言的巨人,行动的矮子”.回顾以往,在传统的教学中,很多老师过多强调理论部分的灌输教育而忽视了行为的引导,岗位技能的培养,学生的动手能力差.《财务会计》现行教学方法也面临同样的问题.
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(一)从课程教学内容来看
现有的《财务会计》课程所用教材基本上都是围绕着资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润六大会计要素具体项目展开,以会计报表的编制为终结,详细阐述了企业的供、产、销及利润分配环节会计核算的基本原理和方法.由于财务会计课程的重要性,导致教材编写基本上是内容面面俱到,条条框框的规定较多,重点不突出.加之我国的会计核算与国际接轨,准则的频繁修订、出台,造
财务会计方面论文范文
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(二)从教学方法上看
传统的会计教学模式是以教师为中心,以教科书为依据的“填鸭式教学”.主要的教学方法还是讲述法,黑板上的一段文字或是老师口里的一段描述就是一笔业务,学生在这段文字中或教师的描述中去想象这是一笔什么样的业务,然后照葫芦画瓢地编制会计分录.在这种模式下,教师按部就班地讲授课本知识,不厌其烦将每一个问题进行解释,分析.而学生只是听或做笔记,没有很多的自我思维时间,造成思维僵化,很多学生只知固定的题型怎么解答,更换了一种方式或补充了某些条件就不知如何下笔.更不谈在实际工作中,对千变万化社会环境的适应及对会计事项的职业判断.由于教师和学生之间没有产生互动性,课堂气氛不活跃,造成老师上课吃力,学生听课乏味的现象,甚至造成恶性循环.
虽然现在有许多上会计课的老师用多媒体课件上课,将一些原始凭证和业务流程以较为生动的方式播放出来给学生看,让学生观摩,活跃了课堂气氛,在一定程度上增强了教学的实战性；但“纸上得来终觉浅”,学生没有真正的进行原始凭证填制,没有真正的业务流程体验,虽然在课堂上、考试时会写分录,但一到实际工作岗位上仍然是满脸茫然,捉襟见肘.
怎样写财务会计毕业论文
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(三)从实训教学过程中
各大院校基本上都开展了《财务会计综合实训》课程,但仅仅局限于毕业前期,时间短,且实训内容还是以课本教材流程为主,手工记账为主,不全面,且相关的实训耗材也比较匮乏,缺乏与实务的紧密结合.《财务会计》是一门实践性很强的学科,学生走上社会,马上就会接受实践的检验.理论知识再扎实,若无法在实践中操作,也不是合格的“产品”.
三、《财务会计》工作岗位教学方法
鉴于传统的《财务会计》教学方法暴露的诸多缺点,现在各大院校都在探讨新型的更适应社会要求的教学方法.专业的学习通俗的讲无非是学习一门谋生的手段,掌握一门手艺,所以检验学生学习效果的是能不能做,做的好不好,能不能适应岗位的要求,不再是口头功夫,纸上谈兵.动手能力、创新能力是新一代人考核的标准.兵法常说：知己知彼百战不殆.只有了解未来岗位的需求并为之去努力,学生的就业前景才能一片光明.
(一)工作岗位教学法的初步设想
工作岗位是指在企业、事业或政府机构里工作人员所处的职位,每一个工作岗位都有相应的职责要求.其体现出的是对任职者相应的专业知识及其他各方面素质的要求.面临竞争越来越激烈的就业压力,如何才能在众多应聘者中脱颖而出,是每一个毕业生的梦想.而对于企业,能够招聘到“上岗快,能力强；用得上,靠得住”的人才也是梦寐以求的事情.对于《财务会计》课程我们打破传统的章节顺序,以工作岗位为主,以岗位需求为前提,将相关知识进行大“串烧”,重点考虑会计知识与岗位的“相关性”.
1.确认工作岗位
让学生了解将来就业的大体方向,明确会计的相关岗位以及岗位之间的层级关系.
会计岗位按其性质可分为高级会计岗位群、中级会计岗位群、初级会计岗位群和会计相关岗位群.
（1）高级会计岗位群：包括大中型企业,地（市）级以上银行及非银行金融机构的总会计师、会计主管、审计主管、财务分析、资讯等岗位；地（市）以上政府机关及大中型事业单位的会计、审计主管、财务分析、资讯等岗位；其它大型经济组织的会计、审计主管等.
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.07099031财务会计:专业必修课,90学时,考试课.,内容简介:财务会计是继《会计学》后为本科会计学专业学生开设的主干专业课之一,其教学目的,是使学生掌握财务会计的基本理论和基本方法,培。。
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业,2005年取得山西财经大学管理学硕士学位,主要从事会计,财务方面的教学和研究工作.发。财务会计资料返回欧亚首页,建设财务会计工作权限表险,进一步推进公立医院改革试点工作,根据《中华人。
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财务会计
财务会计《财务会计》,课程名称:财务会计,开课教师:管慧芳,选课对象:2016级金融实务专业,课程目标:使学生掌握企业发生的经济事项的业务,按照一定的会计程序,采用专门的会计方。
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财务会计专业课程2016年山西运城农业职业技术学院2016——2016年度第一学期会专29,30,31,32班财务会计课程教学授课计划,授课教师:李保芳,张雷2016年9月9日,。
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