语文教师方面学术论文集前言,关于让学生作文抒真情讲真话相关本科毕业论文范文

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新课标明确提出学生作文应重真情实感,要求说真话、实话,不说假话、空话.而长期以来,我们的作文教学已饱受假话、大话、空话、无病呻吟的困扰,学生每次写作文都是挖空心思的去想、去编,结果写出来的文章不是前言不搭后语就是套话连篇.如何让学生在作文中坦露自己真实的心灵,抒真情、说真话呢?这已成为广大语文教师思考的一个重要问题.下面就这一问题,结合自己的教学实践谈谈自己的浅薄看法.一、让学生认识“真实”是文章的生命文贵于真,文章的生命应该是真实.但大多数学生写作时认识不到这一点,他们写作文时从来不认真思考自己的经历,感受或体验,而是挖空心思地东拼西凑来“应付”老师,完成“任务”.写出来的文章不是前言不搭后语,就是假话、套话、空话连篇.面对这些,教师总是非常的无奈,问题的关键是学生认识不到如何才能写出有血有肉的文章,认为凑来的文章辞藻丰富,语言华丽是好文章,会受到老师的好评,却忽略了内容和情感的真实.其实他们不知道文章只要贯注了自己的真实情感,哪怕语言是朴实的,文章也同样是可以生动感人的.所以,作为教师应引导他们明白“真实”才是文章最重要的东西,让他们了解写作文时真情实感的重要性,让他们知道能把自己看到的、听到的、想到的或感触到的用自己的语言完整地表达出来,就能写出好的文章,语言可以是质朴无华的,选材可以是普通的,只要是贯注了自己的真情实感,文章就会充满生命.同时,要想写出好的、生动感人的文章,就必须抒写真情实感,学生只有有了这样的认识才有可能去思考自己的一些真实经历和情感,才有可能用心去感受真情,表达真情.二、让学生在课堂中感受真情学生虽然明白写作文应表达自己的真实情感,但他们缺乏发现真情实感的“眼睛”,不能用心去感受真情,教师可以在课堂上、在生活中引导学生感受真情.课堂是学生活动的重要舞台,教师可以借助一些优秀范文让学生感受真情.我们在介绍那些名家的写生活中平凡琐事却情真意切的优秀文章给学生时,经常可以听到这样的感慨：“这样的事也能写出这样的文章?”这正反映了多年来由于我们作文教学中英雄化、高尚化、歌颂化的偏差给学生造成的误区,学生错误地认为只有那些高尚的、伟大的人和事才值得写.他们很少去有意