学生类有关在职研究生毕业论文,与大众游泳培训中建立良好的师生关系相关论文前言范文

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摘 要 ：目的：探索在大众游泳培训中建立良好师生关系的途径.方法：文献资料法、观察法.结论：加强和改善师生间的交往；增强游泳教练对学生的理解与沟通；正确归因学生行为；建立积极的游泳教练期待.

关 键 词 ：师生关系；大众游泳培训；游泳教练

一、前言

师生关系是在教育教学活动中所形成的不可分割的关系.师生关系在大众游泳健身培训中起到关键性的作用,良好的师生关系会促进学生游泳技能的获得和教练良好的收益,形成双赢；师生关系不好会造成教练的声誉和收益下降,学员不能获得良好的游泳技能.

二、研究方法

文献资料法：查阅郑州大学图书馆、郑州大学体育学院图书馆2000年1月――2012年3月体育类与教育类期刊、学术著作,搜集与本研究有关的资料备用.

观察法：对郑州市五洲大酒店温泉游泳馆的六名游泳教练的自2010年6月――2011年9月之间的教学活动进行观察、记录、分析、总结.

三、影响师生关系的因素

1.师生交往.师生交往对师生关系的影响很大一般来说,师生交往有单向交往、双向交往和多向交往三种基本形式.

五洲游泳培训班中和学员之间的交往是多向交往方式中的链式交往.他们选择这种交往方式是因为两个原因：首先,师生间的多向交往既能体现游泳教练的主导作用,又能体现学生的主导作用.多向交往中,游泳教练不仅与学生之间保持着多维的信息交流,而且游泳教练也可以作为培训班的普通一员与学生进行交往,有助于提高学员的士气,同时也有助于迅速协调和解决问题.相比单向交流容易造成游泳教练的独断专行,缺乏反馈相比,多向交往能够提高教学与管理的效能.其次,链式交往是外侧的成员只能和内侧的成员交往,而内侧的成员可以和两侧的成员交往.链式交往可以慢慢产生群体作业的组织化并且很稳定,并且链式交往适合群体成员较多、需要分层管理的游泳培训班.

2.游泳教练对学生的理解与沟通.游泳教练对学生的理解是师生关系的决定力量.理解学生的含义：理解学生是教育学生的前提,对学生的理解不同,游泳教练对学生采取的行为也不同.

对学生的理解分为两个层次：一个层次是把学生作为一个整体来了解和认识,这就是通常所说的学生观；另一个层次是对每个学生的了解和认识.学生观所包含的内容很多,其主要内容是如何看待学生的学习过程、发展过程、智力与人格上的差异及其影响因素.学生观与对学生个人的理解是相互联系的,从学生观的形成来看,不仅需要掌握有关的心理学知识,而且需要通过认识一个个具体的学生来验证和矫正自己的看法；从学生观的作用来看,它要体现在对学生个人的理解之中