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摘 要:根据我国《九年义务教育阶段国家数学课程标准》所提出的要求,“教师需要在日常的工作中适当地引导学生解决开放性问题,以促进学生创先思维的培养”.随着教学体制的不断改革以及社会发展的需要,我国小学数学教学中所涉及的开放性题目所占比重不断扩大,并逐渐将其纳入了学生的考试要求之中,所以,对其进行深入的分析与研究具有十分重要的意义.对此,本文通过对