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摘 要：当今中国从计划经济向市场经济的转型,对高校大学生校园文化状况带来深刻的影响.因此,多渠道、多层次弘扬主流意识形态是社会转型期高校校园文化工作的必然选择.
关 键 词 ：社会转型；校园文化；建设对策
中图分类号：G40-055 文献标识码：A 文章编号：1004-1605（2006）02-0060-03
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作者简介：肖强（1973- ）,男,江苏泰州人,南京中医药大学教师.
随着社会主义经济体制的逐步建立和改革开放的不断深入,我国社会的各个领域发生了许多的变化.社会转型必然伴生的是文化的变革.本文力图以校园文化为切入点,对社会转型、文化变革、校园文化建设这一系列关系间的互动影响做出分析,并提出有针对性的对策.
社会转型期对高校校园文化的深刻影响
我国从计划经济向社会主义市场经济体制的转型和发展,极大地推动了我国经济发展和社会进步,市场经济对广大学生正确思想观念的树立有促进的一面,如市场经济的利益原则、竞争机制、等价交换原则,对于当代大学生培养自立、自强精神,强化竞争拼搏意识,树立求真务实精神,以及敢于维护群众正当利益的行为都有着积极的作用.但不应讳言的是,市场经济对当代大学生也具有负面的消极影响.市场经济自身的自发性特点和利益原则、等价交换原则的消极方面,影响到大学生的人生价值取向,也直接或间接地影响到校园文化的发展导向,具体如下：
1.变革开放意识深入人心.吸纳外国先进的管理制度、科学技术等在内的一切人类先进文化成果“拿来为我所用”的开放胸襟,成为社会成员、特别是大学生们的普遍共识.
2.日趋务实,讲求实力,注重实效,普遍厌恶“假、大、空”.大学生普遍讨厌“坐而论道”、讲大话、做假事、尚空谈的陋习,做事讲求实效,考虑问题比较实际,对脱离实际的空洞说教十分反感.
3.思想空前活跃,思想意识中精华与糟粕并存,在获得所谓思想自由、精神解放之后,又陷入“失落、彷徨”的新一轮精神伤痛.困惑、迷惘、不平衡感和顾虑、忧虑心理比较严重,在一部分大学生中,出现精神危机和“道德滑坡”.
4.有些大学生是非观念模糊.什么是对,什么是错,对一些大学生而言,简直是老得掉牙、土得掉渣的问题.他们关心的是“帅不帅”、“酷不酷”、“靓不靓”、“新潮时尚与否”.
5.感觉至上,追求当下的即刻快乐的享乐主义思想大有市场.“找感觉”、“一切跟着感觉走”、认知方式注重直观、生活追求享乐,成为一部分大学生的思想导向和价值追求.
毫无疑问,这些现象的存在是社会转型期的变化在高校的缩影,也是社会大众文化的伴生物.校园文化属于社会大众文化的亚文化,但为什么说高校校园文化比起社会
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从外因的角度来看,校园文化的低俗化很大程度上和如今社会转型带来的校园内的贫富差距现象有关,进而深刻地影响到了大学生的人生观、价值观.“学习好就能获得尊敬”这个大学教育的标准已然日益瓦解.激励机制的缺乏,大学毕业之日就是失业之时,心理预期价值的不确定性和对未来的渺茫使得校园功利主义重新抬头.在社会转型期间,允许一部人先富起来,人们的收入差距不断扩大,并出现社会分配不公的情况,加之社会上对“大款”们豪华的高消费生活有意无意的渲染,使得人们心理不平衡现象发生,这都助长了拜金主义的膨胀.钱的多少,已成为不少大学生衡量人的价值大小的主要尺度.
当代大学生自身也存在着令人忧虑的弱点,这也是目前校园文化出现问题的不可忽视的重要内因.在计划经济年代,英雄主义教育在校园文化中曾是那样的辉煌,一部革命英雄主义小说、一场慷慨激昂的演讲,就能点燃大学生们的理想信念之火.统一的国家意志、思想政治和道德要求尽管带有十分浓郁的强制性色彩,却没有遭遇多少抵抗即转化成个人自觉行为.而现如今大学生唯一的重要人生竞争就是高考,故当他们以天之骄子的优胜者的姿态跨入高等学府后,不少人就认为从此前途有了保障,可以松一口气,不再刻苦学习,放松了对自己的严格要求；加之,不少大学生为独生子女,其家庭环境优越,从未经受过艰苦生活的磨炼,往往被家长当作小皇帝娇宠,形成自私自大心理,这使他们当中不少人不可避免地在日常行为方面出现种种弱点,如贪图享受、爱慕虚
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荣、追求高消费等,也使得校园文化中原有的崇高、伟大的指向淡漠了起来.
新形势下校园文化建设分析及对策
(一)校园文化的内涵
如果说大学精神是一所大学的灵魂,那么校园文化便是大学精神的重要体现和主要载体.校园文化是一所大学学子精神面貌的集中反映,是一所大学文化底蕴的集中体现.大学是文化的发源地,大学是文化传承站,大学是文化的增值所.如何利用校园文化这一广阔的阵地将我们高等教育所蕴含的核心价值观、优秀的主流文化传播传承推广下去,就理所应当的成了高等教育应该完成的重要工作.
新时期,校园文化具有其新的内涵.校园文化是以校园为空间,以学生、教师为参与主体,以课余活动为主要内容,以文化的多学科、多领域广泛交流及特有的生活节奏为基本形态,并具有时代特点的一种群体文化.同时,校园文化又是一个多层次、立体的文化,涵盖了物质文化、精神文化、生活文化、艺术文化、行为文化、体育文化、社团文化、科技文化、心理文化等多方面的文化范畴,是社会主义精神文明在学校的体现,是一所学校独特的精神风貌,也是学生文明素养、道德情操的综合反映.
(二)校园文化的特点
1.校园文化由于它特定的文化创造主体、环境,特定的文化创造方式以及特定的记录文化成果的手段,使其以鲜明的个性影响社会大文化和其他亚文化系统,并能自成体系,有自己独特的形成、演化、继承和传播的规律,有自身的存在方式和历史渊源.但由于学校类型不同,发展历史和所处地域环境不同,校园文化的内部规划和建设内容又有各自的特性.这种独立性和多样性的统一,具体体现在既要把握时代特征,又要突出各校特色.
2.高等学校是一个十分有特色的群体组合.有朝气蓬勃、风华正茂的莘莘学子；有德高望重的专家学者；有丰富的图书信息资源；有较发达的传播媒体；还有多种学术团体、研究机构和学生社团等等.这些构成了一个独特的、既依存于社会文化,又有着高层次文化水准并具有相对完整的文化环境,蕴涵着巨大的文化创造功能.同时大学校园是多种新思想、新思潮、新观念、新信息最先接受、传播或诞生的场所.这种氛围蕴藏着丰富的文化资源,使得高校校园文化活动的内容有较强的思想性和科学性.
3.在校园文化建设中,学生是校园文化的主体,教职员工是校园文化的主导者,领导是校园文化的倡导者.要把师生员工看作是学校生活的主人,是校园文化的建设者,才能调动他们参与校园文化建设的积极性,在参与建设中受到良好熏陶和教育.
此外,校园文化还具有娱乐调节功能,寓教于乐,提高学生们的艺术欣赏能力和文化素养,陶冶大学生的思想道德情操,培养良好的个性品格和高雅的审美情趣,有利于大学生的身心健康发展,同时还具有激励凝聚功能.实践证明,校园文化开展的过程,就是大学生自我教育、自我修养、自我提高的过程.
(三)多渠道、多层次弘扬主流意识形态是社会转型期高校校园文化工作的必然选择
针对社会转型期给大学生校园文化状况带来的深刻影响,高校校园文化工作要体现其包容性、多元化的特点,发挥其化解矛盾、凝聚人心、调动学生学习积极性、提升学生综合素质的作用.为此,就必须因势而化、与时俱进地探索加强和改进其自身工作机制的突破口,找准社会转型期高校校园文化工作的切入点.
高等学校作为文化传承、知识创新的前沿阵地,肩负着发展先进文化的重任,承担着为中华民族和广大人民群众提供强大精神动力的重大责任.高校校园文化工作必须担负起向广大学生潜移默化的渗透爱国情感、民族精神、社会责任、个人自信等等的任务.因此多渠道、多层次弘扬主流意识形态,努力创新和发展校园文化新的领域和新的层面是社会转型期高校校园文化工作的必然选择,具体而言：
1.努力形成共同的价值观念.校园文化的核心是校园精神,是校园人的价值观念问题.高品位的校园文化是以高尚的价值观为主导的.建设校园文化,首要的是确立正确、明确的价值导向.学校倡导什么,反对什么,要旗帜鲜明,而且要目标化,成为指导行动的准则.校园中多数人形成了共同的价值观,就可以产生推动力,推动和激励高校全体师生员工为实现学校的发展目标而努力；就可以形成凝聚力,促使上下同心,团结合作；就可以深化成约束力,起到扬善抑恶的作用,从而逐渐形成良好的校园文化环境.
在社会转型时期必须培养当代大学生理性求实的科学精神、勇于担当的责任意识、友爱互助的团结风尚、坚毅自信的强势人格、开阔前瞻的风险意识、遵规守法的纪律精神、敢闯敢冒的竞争意识、兼容并包的开放胸襟、生于忧患的危机意识,在契合现代化价值取向中完成社会转型期大学生主流精神的塑造.
如何撰写校园文化硕士论文
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2.建设良好的校园精神文化氛围.校园精神文化建设是校园文化建设的核心和灵魂,主要包括学校的文化传统、文化观念、价值观念、生活观念等意识形态,是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映,是文化的最高层次.
通过各种载体和多种形式将社会所倡导的价值观念、道德规范和行为准则,以启迪、熏陶、感化和塑造等方式潜移默化地引导和规范学生的思想行为,帮助他们树立坚定的共产主义理想和信念,树立科学的世界观和正确的人生观、价值观,养成良好的道德品质和文明行为,在学生中形成爱党爱国、遵纪守法、尊敬师长的良好校园精神文化氛围.
3.开展丰富多彩的校园文化活动.校园活动是校园文化的载体.校园文化活动的主旨要通过活动体现出来.要寻求活动内容与形式的革新,开创一个多元化的学生活动新局面,更要注重高品位高层次的品牌活动的展开,努力探索新思路,发掘学生活动新的增长点.
总之,通过多元化的校园活动弘扬主流意识,也是转型期高校文化工作的必然选择.
责任编辑：耕 夫
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