教育学生有关专科毕业论文开题报告,与见义勇为的救助机制――无因管理为视角相关税法论文选题

时间:2020-07-04 作者:admin
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中图分类号:C913 文献标识:A 文章编号:1009-4202(2011)03-381-01

摘 要 见义勇为事件的频繁出现,使人们不仅关注见义勇为这一行为是否得到嘉奖,还关注如何补偿见义勇为者的损失.从无因管理的角度来谈见义勇为的性质,为见义勇为者合法权益的保障提供了民法上的依据,从而呼吁建立见义勇为救助机制.

关 键 词 见义勇为 无因管理 救助机制

一直以来,见义勇为的事件层出不穷,先后有“成都公交燃烧事件5名见义勇为市民被表彰”、“乌鲁木齐6名见义勇为者各获千元慰问金”等事件.据统计,东莞见义勇为事例逐年增至66宗.见义勇为事迹这么多,不仅是人们道德水平提升的表现,也是法治建设推动的一定成果.见义勇为已经不仅仅局限于道德范畴,伴随着道德法律化理论的普及,见义勇为法律化显而易见[1].各地相继颁布了见义勇为表彰条例,如《(北京市见义勇为人员奖励和保护条例)实施办法》、《上海市见义勇为人员奖励和保护办法》、《广东省见义勇为人员奖励和保障规定》、《江苏省奖励和保护见义勇为人员条例》等.尽管如此,对于见义勇为者的救助是远远不够的,因此有必要从见义勇为的法律性质入手寻求方法来建立救助机制.

一、见义勇为的法律性质

没有法定或约定的义务,行为人为了维护国家,集体,他人的合法权益,为了彰显正义,而实施的救助行为,这是见义勇为.而无因管理是指没有法定的或约定的义务,为避免他人利益受到损失,自愿管理他人事务或为他人提供服务的行为[2].显而易见,见义勇为属于无因管理的范畴.从无因管理的角度来评价见义勇为,从而使得行为人的合法权益也就有了一定的保障.

二、保障见义勇为者的合法权益

见义勇为是正义的体现,正义是法治社会追求的价值之一,而正义与公平是同时存在的[3].见义勇为者为了别人的利益挺身而出,他的行为是对见义勇为精神的肯定,他的内心深处早已肯定了这类行为的价值.见义勇为是社会所倡导的,社会不仅要在见义勇为事件发生后对行为给予肯定,还要对行为人给予一定的物质补偿.在精神与物质上给予行为人一定的满足,这样才能继续宣扬见义勇为的义举,从而形成良好的社会风气.

见义勇为者在实施行为后,自己的利益受到损害了,我们首先想到的是由受益人来进行补偿.因为帮你,才受到损失的,所以你要给以适当补偿,毕竟他人没有理由为了你而遭受损害,这也是公平的体现.

当然,受益人进行补偿的前提是受益,这是普遍的观点.没有获益就没义务来进行补偿,这是道德义务法律化的表现.当受益人的财产与人身因见义勇为者的行为得以保障的时候,若是有第三人侵权,那么第三人要承担损失,见义勇为者对侵权人享有侵权赔偿请求权;若是不存在第三人,或是第三人失踪,或者是没有赔偿能力的,那么受益人要履行补偿义务,见义勇为者对受益人享有补偿请求权[4].

最近在网上看到一个见义勇为的事例,一名女士落水,一名小伙子跳下水去救她,结果

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;没救到她,她自己没事,而小伙子却溺死了.这件事让我想到了二点:一是小伙子没救到她,没使她受益,所以她就没有补偿的义务.二是受益人没有获益,见义勇为者难道就白白牺牲自己的利益了吗?见义勇为存在着法律空白,当受益人没有获益时,对见义勇为者,没有补偿义务,那么如何对见义勇为者进行救济呢?


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三、建立见义勇为救助机制的建议

(一)立法

在法治建设不断推进的环境下,见义勇为的立法现状显得极其落后.目前有关见义勇为的法律规定,更多的是地方的条例.这远远不够,尤其出现见义勇为者被栽赃,诬陷的情况,使得见义勇为的成本高,风险高,如果没有相应法律层面上的保障,见义勇为的义举会越来越少[5].因此对见义勇为及时进行立法,改变见义勇为立法的落后现状,是亟待解决的问题.

(二)建立见义勇为基金会

当见义勇为的事迹发生后,在不存在侵权人以及受益人没有获益的情况下,我们就可以动用基金来补偿行为人.这不仅体现了公平正义,还在无形中宣扬了见义勇为的风尚.

而见义勇为基金会的基金可以从以下途径获得:政府财政税收中拨款;企业及慈善家的捐赠;普通百姓的自愿捐款.当然还需要由政府牵头,挑选合适的人员来管理基金会.

实际上见义勇为基金会的建立促成了奖励机制的形成.基金不仅可以用来补偿行为人的损失,还可以在行为人没有损失时,作为奖金给予行为人,以及奖励那些勇敢站出来为英雄们作证的人们.

(三)宣传与教育――提倡理智的见义勇为

这需要各地政府建立起见义勇为网,让更多的公众参与到表彰活动中,在佩服,赞扬他人的同时,自己也从中受到鼓舞,从而达到宣传见义勇为精神的目的.

我们不愿意看到白发苍苍的老人失去亲人痛哭流泪的那一幕,生命是宝贵的,所以社会在倡导见义勇为时,不仅要弘扬见义勇为正义的一面,还要宣传理智的见义勇为.学校教育非常重要,老师不仅教授学生课本知识,还要教育学生如何应对危险,如何逃生.相信经过训练的学生在遇到危险时,会理性地面对.见义勇为是值得鼓励的,但我们倡导理智的见义勇为.

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参考文献:

[1]郑在义.见义勇为的法律规制.国家检察官学院学报.2008(第l8卷第3期).

[2]王利明,杨立新,程啸,王轶.民法学.法律出版社.2008:467.

[3][英]雷蒙德•,瓦克斯,谭宇生译.法哲学价值与事实.译林出版社.2008:58.

[4]罗慧连,林金贵.见义勇为行为与补偿问题研究.安康师专学报.2004(第16卷).

[5]沈冲.见义勇为者权益保障的法律思考.大众商务.2010(109).

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