创业教育类有关论文范文检索,与民办高校工商管理“专业+创业”培养模式相关专升本毕业论文开题报告

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[摘 要]中小企业的发展是活跃西部企业社会经济发展的重要生力军,对西部大开发的贡献不容忽视.当前西部中小企业面临着诸多的问题,其中最大的问题就是缺乏中小企业的创业者.培养中小企业创业者既是西部地区经济发展的当务之急,也是西部人才发展的战略需求.本研究选取“专业+创业”为视角,深入探究工商管理专业特色,将创业教育融合到专业教育中,以此构建“专业+创业”培养模式,以其培养和挖掘学生的创业意识和创业能力,为西部培养创业型人才.

[关 键 词 ]专业 创业 培养模式

人才培养模式是指在一定的现代教育理论、教育思想指导下,按照特定的培养目标和人才规格,以相对稳定的教学内容和课程体系、管理制度和评估方式实施人才教育的过程的总和.创业教育是针对经济社会和国家发展战略需要而产生的一种新的教学理念与模式.在民办高校工商管理专业大力推进创业教育,尤其是探索“专业+创业”创新模式,对于促进民办高等教育科学发展,深化教育教学改革,提高人才培养质量具有重大的现实意义和长远的战略意义.

一、民办高校工商管理专业传统培养模式的弊端

（1）培养目标定位模糊；课程设置千篇一律

从目前来看,当前工商管理专业的培养目标基本都是：宽口径的知识面；较强的专业技能；高级经营管理人才.这种定位虽然考虑了社会的需求但缺乏对学校自身资源和能力以及对本科专业学生自身素质和学习能力的评估.同时,课程体系的设置也存在不合理,千篇一律,目前的课程设置主要包括人力资源管理、市场营销、生产运作管理、财务会计、组织行为学等等.课程虽多,但却不精,因此便有了“工商管理无专业课”的说法.

（2）创业人才培养欠缺,对学生创新能力培养不足

当前民办高校工商管理教育,主要针对学生的教育一是考研式教育,二是就业式教育,三是出国式教育,忽视了其实还有一种教育就是创业式教育.而且较为注重培养学生分析问题解决问题的能力,而忽视针对问题提出独到见解的能力培养；较为重视教给学生稳妥解决问题的办法,而忽视培养敢于承担风险胆识.

二、创业教育融合到专业教育中的必要性和可行性

（1）创业教育在国外

创业教育始于上世纪四十年代末,美国是创业教育的发源地.未来学家约翰·奈斯彼特认为：创业是美国经济持续繁荣的基础.作为创业教育的发源地,现在,美国共有