语文教学有关硕士论文开题报告,关于快乐读书,品味书香相关硕士论文范文

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【摘 要 】课外阅读,作为语文教学的重要内容之一,其作用已无需再言.然而,由于种种原因,很多教师在日常教学中无法系统地对学生开展课外阅读指导,所以课外阅读常常处于看起来重要,忙起来不要的尴尬境地.本文就此问题进行阐述,给小学的课外阅读教学提出了一些建议.

【关 键 词 】课外阅读；指导方法

一、并不乐观的现实

吕叔湘先生曾提出：“学生获得的知识百分之七十来自于课外阅读.”这充分说明了课外阅读在形成学生文学素养方面,起着极其巨大的作用.随着新课改的大力推行,课外阅读在一定程度上受到了关注,但囿于旧的教学观念和应试教育的深刻影响,课外阅读还没有得到足够的重视.人们总是把课堂教学作为语文教学的中心,课外阅读则被认为是一般意义上的“课外活动”,是可有可无的“软任务”,这样的认识显然是不够正确的.

朱永新先生曾经说过,一个人的精神发育史,就是一个人的阅读史.而课内阅读显然是不能满足这种需求的.在新大纲中,课外阅读也作为语文教学中一项重要要求被提了出来：“养成良好的阅读习惯.课外阅读总量五年制不少于100万字,六年制不少于150万字.”对于课外阅读提出量的要求,这在大纲中还是第一次.但是,这150万字阅读量应有什么样的内容和形式?如何指导学生进行课外阅读?如何对学生的课外